高中生物必修三1-3章省各市高考题.docVIP

国庆生物作业 1.(2012天津理综, 4, 中)下列实验操作能达到预期结果的是(　　) A. 在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中, 统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例, 能比较细胞周期各时期的时间长短 B. 在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中, 计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比, 能反映NaOH进入琼脂块的速率 C. 在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中, 培养期内共三次取样测定密度, 即可准确绘制酵母菌种群增长曲线 D. 在“探究α-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中, 用高浓度组的α-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后, 观察生根情况以确定最适浓度 2.(2010海南单科, 6, 中)某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发, 为探究其原因, 检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化, 结果如图。根据激素的作用特点, 推测图中a、b依次为(　　) A. 赤霉素、脱落酸　　　　B. 细胞分裂素、生长素　　　　 C. 脱落酸、细胞分裂素　　　　D. 赤霉素、乙烯 3.(2011天津理综, 5, 中)土壤农杆菌能将自身Ti质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上, 诱发植物形成肿瘤。T-DNA中含有植物生长素合成酶基因(S)和细胞分裂素合成酶基因(R), 它们的表达与否能影响相应植物激素的含量, 进而调节肿瘤组织的生长与分化。 据图分析, 下列叙述错误的是(　　) A. 当细胞分裂素与生长素的比值升高时, 诱发肿瘤生芽 B. 清除肿瘤组织中的土壤农杆菌后, 肿瘤不再生长与分化 C. 图中肿瘤组织可在不含细胞分裂素与生长素的培养基中生长 D. 基因通过控制酶的合成控制代谢, 进而控制肿瘤组织生长与分化 4.(2008重庆理综, 4,中)下列有关番茄代谢或调节的变化趋势图, 正确的是(　　)　 5.(2009福建理综, 5, 中)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后, 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧, 一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。甲图为实验示意图。乙图曲线中能正确表示实验结果的是(　　) A. a　　　　　B.b　　　　　C. c　　　　　D.d 6.(2009广东单科, 12, 中)在5个相同的琼脂块上分别放置1~5个水稻胚芽鞘尖端, 几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧, 经暗培养后, 测定胚芽鞘弯曲角度(如图所示)。正确的结果是(　　) 7.(2011海南单科, 13, 中)取某植物的胚芽鞘和幼根, 切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区), 然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置, 分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度), 培养在黑暗条件下, 幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反, 关于这一现象的说法, 合理的是(　　) A. 胚芽鞘向左弯曲生长, 生长素在胚芽鞘中是极性运输 B. 胚芽鞘向右弯曲生长, 生长素在胚芽鞘中是极性运输 C. 幼根向左弯曲生长, 生长素在胚芽鞘中是非极性运输 D. 幼根向右弯曲生长, 生长素在胚芽鞘中是非极性运输 8.(2008海南单科, 13, 中)甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏, 其中甲组仅有体液免疫功能, 乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞, 发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能, 出现这些现象的原因是(　　) A. 甲组骨髓被破坏, 乙组胸腺被破坏, 丙组骨髓和胸腺均被破坏 B. 甲组胸腺被破坏, 乙组骨髓被破坏, 丙组骨髓和胸腺均被破坏 C. 乙组骨髓被破坏, 丙组胸腺被破坏, 甲组骨髓和胸腺均被破坏 D. 丙组骨髓被破坏, 甲组胸腺被破坏, 乙组骨髓和胸腺均被破坏 9.(2008北京理综, 2, 中)人被犬咬伤后, 为防止狂犬病发生, 需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是(　　) A. 刺激效应T 细胞分化成为记忆细胞 B. 刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体 C. 可促进效应B细胞释放出淋巴因子 D. 产生与狂犬病毒特异性结合的抗体 10.(2009四川理综, 5, 中)病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述, 正确的是(　　) A. 吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损, 特异性免疫也无法产生 B. B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体, 但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 C. T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成, 体液免疫无法产生 D. 正常小鼠免疫产生的淋巴因子, 加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用 11.(2012海南单科, 16, 中)关于T细胞的叙述,