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公民文化 黄文伟 通识课 “通识教育以全面提高学生内在素质为目标，以数学、语言、文学、历史、伦理等自然科学和社会科学的教育为主要内容，注重学生心智、情趣、正义感和责任意识等方面的综合发展，其核心是关于‘成人’和‘做人’的教育。” 通识教育的必修课，强调的是基础性和共性，而通识限选课则提倡拓展和个性。 专业教育“以增强学生的职业能力为目标，强调学生对某一专业领域相关知识和具体技能的掌握，其核心是关于‘成器’和‘做事’的教育”，有着明确的分工而相辅相成 课程性质：省电大选修课 教学途径： 1、文字教材：丛日云编著。 2、网络教学： 3、面授辅导: 4次辅导课 考核方式： 平时作业+期末考试（开卷） 教材分析 本书从九个方面，通过对公民与这九个方面关系的认识，全面、系统地阐述了现代公民意识的基本内容。包括我是公民、我是中国公民、我与国家、我与法律、我与政府、我与公民社会、我与社区、我与公民同伴、我是世界公民等。书中还提倡学会宽容、守法及合作精神，这表现出非常可贵的人文关怀的精神。该书的文字水平也相当高，可读性强。它对于提高公民政治素质，推动我国公民文化的发育形成和民主法治建设都有着十分重要的意义。 学习目标 掌握公民文化的基本原理和基本知识，养成公民思维，树立公民意识。 启发修课学生有关民主政治和现代公民意识的认知，从而培养同学的公民素养与责任。 成熟理性的公民文化可引领社会主义民主政治的良性发展；相对的，健全的社会主义民主政治体制，亦有赖成熟公民文化的支撑。 第一章 我是公民 教学目的与要求 公民是什么？ ——了解我国关于公民和国籍的法律规定；明确“公民、“人民”、“臣民”的概念和区别； 公民文化是什么？ ——明确公民文化的概念； 现代公民文化的基本特征是什么？ ——掌握现代政治人格的基本特征； “公”与“私” ——掌握处理公共领域和私人领域关系的原则。 公民是什么？ 1、公民的含义 2、公民身份有什么意义？ ——公民相对于非公民（例如外国人）有何意义？ 3、“国民”、 “人民”、“群众”、“臣民” 与“公民” 的概念和区别； 4、现代公民概念（意识）的产生（社会成员身份的变化） ——族民（意识）、臣民（意识）、公民（意识） 公民文化是什么？ 公民文化就是民主文化，是与民主制度相耦合的公民的政治态度、情感、信仰和价值取向，属于民主制度的隐结构。 （说明：公民文化目前并无权威定义，但各种表述不一的定义无一不包含“民主”这一要素，因此，将公民文化定义为民主文化，应该是一个科学、合理的界定。可见，公民的政治态度、情感、信仰和价值取向，并不一定就是公民文化，有的人空有公民之称号而无公民之文化。） 现代公民文化的基本特征是什么？ 独立； 自治； 自尊； 平等； 参与； 理性。 网络时代的围观政治学 /special/issue201030/ 药家鑫事件的背后 /special/issue201051/ 平等 ：外地人还能撑多久 /special/issue201046 “公”与“私” 公民生活可以两个领域：一个是私人领域，包括个人、家庭和亲友关系；另一个则是公共领域，包括社区、社会、国家、国际社会等。在私人领域，我们享有充分的权利和自由；在公共领域，我们需要面对其他公民和组织，要讲求秩序和公平。在处理公共领域和私人领域的关系时，不能把二者不同的权利、义务混淆，也不能把二者不同的行为规范和行为方式混淆。 案例1 海瑞是历史上最有名的忠臣，而他侍奉的皇帝嘉靖是历史上有名的昏君。嘉靖十五年，海瑞因为忠言直谏而触怒了嘉靖，被关进大牢，等待被处死。海瑞事先就做好准备：他送回了家眷，遣散了仆役，还备好了棺材，坦然听候处决。忽然一天，狱主事（管理监狱的官吏）设酒宴招待海瑞，他以为这是临刑前的送别餐，痛痛快快地大吃了一顿。不料吃完饭后，主事附在耳边告诉他一个惊人的消息：“刚才皇帝驾崩，先生可以免罪获释，受到重用了。”没有想到海瑞听完这个消息，不但没有高兴，反而失声痛哭，如丧考妣，以至将酒饭全都吐了出来，栽倒在地，昏厥不醒。 问：在这一事件中，海瑞体现出怎样一种身份意识？ 案例2 1994年4月26—29日，南非举行首次多种族全民大选。大选有二千多万人参加，其中70%的选民是第一次获得选举权的非洲人。“许多黑人选民按捺不住内心的激动，在凌晨2时就赶到投票站，在瑟瑟秋风中裏着毛毯，排队等候7时开始的投票。”南非《星报》这样描写从空中俯视索韦托黑人投票的情景：“排队投票的黑人群众站成了一条长龙，它蜿蜒曲折，尤如举世闻名的中国万里长城。” 问题：从公民文化角度谈谈南非大选的意义。 案例3 在1814年的法国，只有缴纳300法