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怎样关注农村山区小学生的思想生活及对策 云南省曲靖市沾益县炎方乡青山小古山小学　何俊华　杜红梅 我国是一个农业大国，农村人口占大头，农村教育就成了重中之重。小学教育是基础教育，是事关教育成败的关键性工作。农村小学点多面广，教育资源对比城市较为匮乏，师资力量也没有城市雄厚，教育环境也不如城镇优美，这些原因是国情所致，很多是我们教师所无法掌控的。而教育的主体是学生，要想提高农村山区小学的教育教学质量，就必须从学生本身上寻找突破口，这是我们教师能够做到的，即教师应随着关注小学生的思想生活，发现问题，及时对策，全面地让每一位学生健康成长。那么教师应怎样关注农村山区小学生的思想生活呢？笔者认为，应从以下几方面入手： 一、适时抽查学生日记，了解他们的思想生活情况 俗话说：知己知彼，方能百战不殆。教师只有了解学生的个性及思想生活情况，才能更好地因材施教。如今的小学生，由于受电视等媒体的影响，思想成熟较早，很多时候人小鬼大。因此，教师必须要了解他们平常在干些什么，想些什么？才能有的放矢地开展教育教学工作，达到事半功倍的效果。教师适时抽查学生的日记，就是一个很好的了解学生思想生活的方法之一。如在抽查学生日记的过程中，我了解到了农村孩子早当家的一些事例： 今天，妈妈叫我去和他们采烟，爸爸和妈妈采，我负责抱，采回来后，我理给妈妈编。傍晚，我去生火做饭，爸爸妈妈继续编，吃完饭后，，我做完作业，又和爸爸妈妈出烟和装烟。 又如： 今天放学回家后，我和几个小朋友找猪草，回来后，爸爸妈妈去山上收玉米还没有回来，我把猪喂了，开始生火做饭。吃完饭后，我做完作业，又和爸爸妈妈一起挂玉米。 以上事例，它不是个别现象，也不是偶然现象，而是农村山区小学生普遍存在的生活情况。农村的孩子早当家也由此而来。琐碎的家务小事，剥夺了他们思考和学习的时间。 二、和学生单独谈话，用好朋友的语气和心态去倾听孩子们的心声 谈活是沟通最有效的方法之一。通过谈话，不仅可以帮助教师了解孩子们的思想生活情况，还能拉近教师和学生之间的距离。如：我们班有一名女生，经常不做家庭作业，谈话之后，她告诉我，好妈妈叫她带小弟，没时间做。农村家庭基本上都是两个小孩，像这样大人忙于干劳动，叫大带小是常有的事。学生本来就怕做作业，再加上有这样的一个借口，大人也拿她无法，以后她便得寸进尺。 又如：我们班有一名男生，学习下降，作业马虎，不认真，和他谈完后发现，原来父亲外出打工，妈妈过分溺爱他，很不管他，时间长了，就管不了他。在农村，怕爹不怕妈的现象比较普遍，再加上男的经常外出打工，在没有较好的监督之下，孩子们开始乱做或不做，学习上不去也就很自然了。 三、做好家访工作，更好地了解学生的家庭生活 在小学阶段，家庭教育重于学校教育。因为小学生在家的时间远远多于在校时间。其时，父母是孩子最好的老师。因此，教师帮助家长做好家庭教育是比较有效的教育方式之一。家访工作能架起老师和家长之间的沟通桥梁。由于农村村子散，不集中，家庭又有养狗的习惯，给家访工作带来不便。对于不能到的家庭，可采用电话家访。这项工作，必须落到实处。因为家访工作能获得学生整个家庭的生活情况。如在家访过程中，我了解到了这样的普遍问题：我跟很多家长谈到，我说你的孩子学习不认真，家庭作业经常没有做起，乱做乱画。很多家长告诉我：我们文化水平低，好多时候做的作业我们家长也做不来。有时干了一天的活计，太累了，没有精力看他做，更谈不上辅导他。当听到家长们的这席话时，我的心情很沉重。农村山区小学生家长的文化水平都很低，一般就是初中或小学，再加上繁重的体力劳动，他们没有精力辅导孩子。 面对以上在关注学生思想生活中发现的突出问题，必须找到解决问题的策略，具体对策如下： 1．科学合理地布置家庭作业。 在农村，如果教师不布置家庭作业，很多家长会误认为是老师教不来书，连作业都不会布置。针对特殊情况，必须做出科学合理的对策。我认为晚上的家庭作业做数学，写字少，他不会乱做。但要少而精，不要超过30分钟。中午做语文，不要超过30分钟，可集体做、讨论做。 2．要正视城乡差距，有针对性的开展教育教学工作。 我们的教材和城镇一样，教学要求和城镇一样，但我共同面对的学生的思想生活不一样。不论早期的智力开发、学习环境及家庭教育，农村山区不如城镇。如果我们的老师用城镇的一些教育教学方式去面对农村山区的孩子，显然是行不通的。因此，我们必须要面对城乡差距这个问题，必须要结合当地人的生产生活、文化水平及经济社会的发展情况，有针对性地开展教育工作，探索出适应当地学生的教学方式，推动当地教育向前发展。 3．教师要学会换位思考，全面为学生服务。 我们大多数农村小学教师都来自于农村，对农村小学生的生活习惯应该说比较熟悉。在教育教学工作中，如果我们教师在处理问题中学会换位思考，如果我是学生，我会怎么样，我为什么会这样