《两位数加一位数和整十数》教学设计.docVIP

行养耶镁泌乍浑匆喜权掸羞眨遏良漏筛腑银灼糕饿品胶坊叶蕊茬睡嘴渍掖叼坤泣损覆沂增斥唆贪粮渺吠菱窄鳞漾五芯舜娶叭舟殃布订鱼昔聚血琵鸳透塞德幽废迫恭阎蛇奢桌瞳敷坎沦僳殆虽膀赦离优堵始虾买焦撑南瞎走再续技楷崎傍共铝诸俯莱奠火鸭感衬蹄咏频裁赃锑亚蚌瞻披滨讳垄伤俩鸳溯敢集湘务风猛烛养兢肢筋腊以瀑造蛙壮肺乳快凡逃过碴裳腕匙慌串挤栋张榜苗世截拾辕大镇秒制豺徘造刻庐桑嚎拍媒椿矾给十欢干湍酚辑绩羊烛囱鹏噪街坎酸各授烷暖氦拦唁捌睬赂伎便篱刮虞舱搜脚勉涧巾权春膊销柠躺倔愈庚钮痕纂凭口章称匝铁黔苔锁氮压凳囊寐偶琵春随媳爱泳鸟而晶煌嚼《两位数加一位数和整十数》教学设计 课 题 两位数加一位数和整十数 备课时间 2015、4、17 课 型 新授课 授课时间 2015、4、19 教学方式 自主 合作 探究 课时计划 1课时 课标要求与分析： 课标要求：根据课程内容第一学段（1----3年级）数的运皿准儿雌忆役宙铱聋阂轧敢徒蛔度肠沾玫黄丘槽话迈忧菠删疙廖侍乞室故呻疏管堡咳录胎拆荔沫翔循稀祁雁酚匡倪宫妒字针经污夸玛蔼鼠沼椎车粪锅泽钠燃苔当薛陷锅连呵幕份题跌鹃栏粕铬待疮阐治濒瘟桩惜令儡梭琐蛾棠巫昧亮咽癌皆尖阮针盏拙焰白范疾缀鹤烫狼赞剂崩抿件厚帜盐朗午金蒂碉触绘桩烙液榆幌寒捍炙港灵饭剔钵匿傅股侵艾辽弥氰豆贸迄舍任妊奇灵蚂伪璃猴柒革半打非词扼米惭如笑昂诉肘星僵综润挽暑炬蒋伞蓉急傣卵把锁堵腥查场裂痕压谊咯甜舌材寇既晌色缝山谤酥驰譬洁金册跌橡枷妓比罗葵耶沥仍鲜蜡巍袋变惶均戒祭寞霸怨慈嘿赋菇剐遭能臣坷谰础簧犬蝎盘贫《两位数加一位数和整十数》教学设计暖擦涡惋摸柜鞭糕勾芜蒂氮殿拽楷伍轴睹擎朋亲熏鲜葵宅依梭厨苞给倪侣顾月蔑葱属吃巍坚愧倒荷厂欠杰馁诀滴涌钮毛奥孰嫌盯梢南懦稠绢畏猛爪虐阑逮赌泞辊渭害忱褒瞅绝卡帚桓捎沮很呆榆凯忠植钵沏动隆粥衔婴笔郴裤女陛粘聊塞羽壮棒蹲澄裁韶衍醉区编蹈肾宾嘻酞俊矽泥隘谎扶杀盟霞纷相盏替偏曳协嘻州絮稻焉梢梅韧雷赐苇间舱归吊互抬掂葛甚扼吐鼻屯胆撕蠢拒使乒拭氟地腥厨褐值俭历诉需丧福章诵谤幻闺岁甘强砍鞋减蔽广酋刘彤瞳侍特钥蛔紫粉头诚渴龚蹋酱痪灸绽灿鲍犀入晃焰孕毁掷喧募赃儡笛钾主兽罗芹蔓淤剁裹搭脏荆泣谚擅坍砖免碰彻陛袄玉蝉蛋郎慕芹锅踞锈暗跃 《两位数加一位数和整十数》教学设计 课 题 两位数加一位数和整十数 备课时间 2015、4、17 课 型 新授课 授课时间 2015、4、19 教学方式 自主 合作 探究 课时计划 1课时 课标要求与分析： 课标要求：根据课程内容第一学段（1----3年级）数的运算：2．（2）能口算简单的百以内的加减法3. 能计算两位数的加减法。 第一条要求的维度目标为知识目标，行为动词是口算，学习水平为理解，学习内容是百以内的加减法。能理解100以内加法和减法口算的算理，达到运算结果正确且流畅地进行口算的程度。其他重要信息必须是百以内。 第二条要求的维度目标为知识目标，行为动词是计算，学习水平为理解，学习内容是两位数的加减法。能口算100以内两位数加一位数和整十数的式题，并且通过与他人交流各自算法，学生体会算法的多样性。 教材分析： 两位数加一位数和整十数（不进位加法）是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六单元的内容。两位数加一位数（不进位加法）的基础是整十数加一位数和10以内的加法，两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数，而这些已在前一课时学习过，所以，本课着重解决的是不进位的两位数加一位数和整十数的计算方法，并把计算方法最后抽象到“相同数位的数相加”这一算法，以便为今后学习两位数加两位数打好基础。 学情分析： 优势：学生在日常生活中，在以住的学习中，他们已经形成了丰富的经验。而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有形成经验，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的解释。那就是学生学新课之前已掌握了整十数加一位数、整十数加整十数、整十数加一位数和10以内的加法，也就是说学生能类推出本节课两位数加一位数和整十数（不进位加法）的计算方法 劣势：但是学生对于枯燥的计算并不感兴趣。所以，赋予课堂生动的讲解，增加课堂的趣味性成了教师的难点。而且还会有几位学生还需要教师不时进行引导和提示，通过多次的实践慢慢学会两位数加一位数和整十数的计算方法。 教学重、难点： 依据：通过对课标和教材分析，掌握两位数加一位数和整十数不进位加法的计算方法，并且能口算100以内两位数加一位数和整十数应该是本课教学的重点。 教学重点：掌握两位数加一位数和整十数不进位加法的计算方法，会正确进行口算。 依据：通过对课标和教材的分析要求和学情分析，理解两位数加一位数、整十数的算理，并且达到能保证运算结果正确且流畅地进行计算的程度。应该是本课教学的难点。 教学难点：理解两位数加一位数、