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学科：语文职业：教师姓名：王丽 教育技术概念 教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。 AECT94定义 对AECT94教育技术的理解 为什么要用教育技术 教育技术对新课程改革产生的影响 * 下一张 退出 教育 技术概念 教育技术 AECT’94 教育技术概念 对其 的理解 教学 应用情况 教学 应用原因 教学 产生影响 教育 技术理解 退出幻灯片 23 下一张 上一张 教育技术重视所有学习资源或称为人类的学习媒体的开发、应用、管理， 设计和学习者的学习经验，强调用科学的系统方法来分析和整合“教、学” 过程。例如，利用系统方法对教学活动进行设计，经过需求分析、内容分 析、学习者分析，制订出可以操作的逐次递进的学习目标，并根据这些学 习目标选择适当的策略（过程、方式、媒体），以形成一个完整的教与学 的设计方案，并在方案的试行中，进行评价总结，依据需要作必要的调整 和修改。这样的系统过程为实现优化教学活动（或学习经验）提供了途径。 退出幻灯片 23 下一张 上一张 美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和