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长度时间的测量
吴起县第二中学“先学后研”学案设计
年级 班
科目 设计人 审核人 授课人 学生姓名 授课时间 学案时数 物理 课题 第三课 长度、时间的测量 学
习
目
标 1、知识与技能
会使用适当的工具测量时间和长度
知道测量有误差,误差和错误有区别
2、过程与方法
体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
体验探究长度间接测量的探究过程。
3、情感、态度与价值观
认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱。
教学重点
1、认识常用的计时工具和长度测量工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
教学难点
1、长度的间接测量方法。
2、误差和错误的区别
学案内容(预习质疑 展示探究 检测反馈) 增 删 内 容
第一课时
一、引入新课
(1)中学生的身高1700 ; (2)一个墨水瓶的高为0.65 ;
(3)一课桌的高为0.82 ; (4)物理课本的宽为1.85。
(三)、刻度尺的使用
应做到:刻度尺要放正,要紧靠被测物体;读数时视线要与尺面垂直;要估读到分度值的下一位数;多次测量取平均值刻度尺的正确使用归纳为六个字:
①选(量程、分度值) ②放(刻度尺贴近被测长度)
③看(视线与尺面垂直) ④读(用分度值作单位估计到下一位)
⑤记(数字、单位) ⑥算(多次测量取平均值
★.在下图所示的测量中,刻度尺的最小分度值是________,被测物体的长度是_____c m
(四)、学生分组实验。
1、测量物理课本宽、和长。
2、测量课桌的长、宽、高。
(五)、长度的一些特殊测量方法
3.如何测京广铁路线的长度? 替代法(以曲变直):
用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合,并在两端点做好记号,然后将细丝拉直用刻度尺测出两个记号间的距离。
如何利用单车测出从教学楼到饭堂的路程? 滚轮法:
先测出某个轮子的周长,让此轮在被测曲线上滚动,记录滚动的圈数,然后用轮子周长乘以 圈数可得曲线路径的长度。
(五).误差:
⒈概念:真实值和测量值之间的差异,叫作误差。
⒉产生原因:是受所用仪器、测量方法温度等引起的。
⒊减小误差的方法:选用精密的测量工具,改进测量方法,多次测量取平均值。
注意:误差只能减小,不能消灭。)
⒋错误:是由于不遵守测量仪器的使用规则、读书粗心造成的。
(注意:错误能够避免。)
5、误差和错误的区别
第二课时
(六)、时间的测量
计时工具
教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代,人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后,欧洲出现了有重锤的摆钟,近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表,它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟,30万年的偏差只有1秒。
让学生看课文图11.3-1了解古代和现代的几种计时工具。
学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法?
(3)简要介绍日晷、沙漏计时原理:
日晷:在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影,随太阳升降运动,不同时刻在日晷上影子的位置不同,在日晷上对应位置标上对应的时刻,就可以用来计时了;②沙漏:沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子,根据漏下的沙量计时。)
时间单位
复习小学学过的时间单位及单位间进制率。
阅读课文第38 页倒数第二自然段,了解在国际单位制中时间的单位是秒。
让学生阅读课文第28页科学世界计时标准了解“秒”的准确定义:铯原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。
认识时间单位的符号:小时(h)、分(min)、秒(s)
3、 3、停表的使用
(1)停表的使用方法
表盘上上有长的秒针和短的分针,秒针转一圈的时间通常有30s和60s两种,常用的停表分度值也有两种:一种是0.2s,另一种是0.1s,停表上端的按钮是用来旋紧发条和控制表针转动的
(2)使用停表注意事项
①使用前先上紧发条,但不宜过紧,以免损坏发条
②按表不要用力过猛,以免损坏器件
③回表后,如秒针不指零,应记下其数值,实验后从测量值中将其减去
④不用时应及时将其放回盒内,并让其继续走动,以放松发条
(3)使用方法
用手紧握停表,大拇指按在按钮上,按停表分三步:
①第一次按下,表针开始走动
②第二次按下时,表针停止走动
③第三次按下时,表针回零
(七)、重难点习题讲评
1、某同学用厘米刻度尺测量一根电线的长度,测量结果记录正确的是( )
A.23.26 m B.23.3 m C.23.260 m
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