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2015年4月14日 课题名称 第三章 算术运算、逻辑运算与循环指令 课次 第（7）次课 课时 4 课型 理论（√）；实验（）；实习（）；、实务（）；习题课（）；讨论（）；其他（） 教学目标 掌握并熟练运用MCS―51系列单片机的算术运算、逻辑运算指令 教学重点与难点 重点：熟练运用MCS―51系列单片机的算术运算、逻辑运算指令。 难点：熟练运用MCS―51系列单片机的算术运算、逻辑运算指令。 教学主要内容与教学设计 一、算术运算类指令 1．加法指令 2．带进位加指令 3．带借位减指令 4．乘法指令 5．除法指令 6．加1指令 7．减1指令 8．十进制调整指令 二、逻辑运算与循环类指令 1．“与”操作指令 2．“或”操作指令 3．“异或”操作指令 4．求反与清除指令 5．循环指令 教学方法 讲授法 教学手段 讲练结合，启发式 课外学习安排 熟练运用MCS―51系列单片机的算术运算、逻辑运算与循环指令 参考资料 《汽车单片机与车载网络技术》李勇 电子工业出版社 学习效果评测 通过上机练习检测教学目标实现程度 课外学习 指导安排 借助产品、作品演示,一方面可以使课堂生动,另一方面可以腾出大量时间加强对重难点知识的讲解,增强学生对知识的理解,同时提高他们对本学科的兴趣. （续） 教学基本内容及进程（注：本部分是重点，要详细，对教学内容与教学方法要根据教学大纲、教学对象进行设计，确定教学重点、难点、知识点的布控、教学方法的选择、教学时间的分配等。 备注 一、算术运算类指令 1．加法指令 ADD A，Rn ；A← A + Rn ADD A，direct ；A← A +（direct） ADD A，@Ri ；A← A +（Ri） ADD A，#data ；A← A + #data 2．带进位加指令 ADDC A，Rn ；A← A + Rn + C ADDC A，direct ；A← A +（direct）+ C ADDC A，@Ri ；A← A +（Ri）+ C ADDC A，#data ；A← A + #data + C C为来自PSW状态寄存器中的进位位C。 例如，设A=20H，R0=21H，C=1，执行指令 ADDC　Ａ，R0后，A=42H。 3．带借位减指令 SUBB A，Rn ；A← A - Rn - C SUBB A，direct ；A← A -（direct）- C SUBB A，@Ri ；A← A -（Ri）- C SUBB A，#data ；A← A - #data – C 例如，设A=39H，R0=20H，（20H）=32H，C=1，执行指令 SUBBＡ，@R0后，A=06H。 4．乘法指令 MUL AB ；BA← A×B A和B中各存放一个8位无符号数，指令执行后，16位乘积的高8位在B中，低8位存A中。 例如，A=30H，B=60H，执行 MUL AB 后，A=00H，B=12H。 5．除法指令 DIV AB ；A÷B→商在A中，余数在B中 A和B中各存放一个8位无符号数，A放被除数，B放除数。指令执行后，A中存放商，B中存入余数。若B=00H，则指令执行后OV=1，A与B不变。 例如，A=30H，B=07H，执行 DIV AB 后，A=06H，B=06H。 6．加1指令 INC A ；A← A + 1 INC Rn ；Rn← Rn + 1 INC direct ；（direct）← （direct）+ 1 INC @Ri ；（Ri）←（Ri）+ 1 INC DPTR ；DPTR← DPTR + 1 例如，（30H）=22H，执行 INC 30H 后，（30H）=23H。 7．减1指令 DEC A ；A← A - 1 DEC Rn ；Rn← Rn - 1 DEC direct ；direct← （direct）- 1 DEC @Ri ；（Ri）←（Ri）- 1 例如，R0=30H，（30H）=22H，执行 DEC @R0 后，（30H）=21H。 8．十进制调整指令 DA A ；把A中按二进制相加的结果调整成按BCD码相加的结果 例如，A=65BCD，B=78BCD，C=0，执行下列语句 ADD A，B DA A 后，A=43 BCD，C=1。 例如,试把存放在R1R2和R3R4中的两个16位数相加，结果存于R5R6中。 解：参考程序如下： MOV A，R2 ；取第一个数的低8位 ADD A，R4 ；两数的低8位相加 MOV R6，A ；保存和的低8位 MOV A，R1 ；取第一个数的高8位 ADDC A，R3 ；两数的高8位相加，并把低8位相加时的进位位加进来 MOV R5，A ；把相加的高8位存入R5寄存器