2015年郑州市中招考试质量分析.pptVIP

2015年郑州市中招考试质 量 分 析 报 告 现代文阅读和作文部分 * * * 2015年郑州市中招考试语文统计 42949 43106 0.72 14.77 86.88 0.50 118 语文 实考人数 总人数 难度 标准差 平均分 最低分 最高分 科目 41.89 8.93 7.91 9.20 18.96 平 均 分 作文 (50分) 古诗文 议论文 (13分) 记叙文 (16分) 语基础 2015年郑州市 主观题（现代文阅读和作文）答题情况 0.40 5116 931 1.58 4 分析结尾妙处 10 7、8两题, 满8分计有九百多人。 9、10两题, 满8分计有八百余人。 0.74 1003 21564 2.95 4 赏析人物形象 9 0.46 6070 2470 1.85 4 分析作用 8 0.71 369 8567 2.82 4 概括事件 7 得分率 答错 人数 答对 人数 平均分 满分 知识点 题目 主观题（现代文阅读和作文）答题情况 0.84 87 77 41.89 50 写 作 21 13、14两题, 满7分一万余人。 11、12两题, 满6分七百多人。 第21题, 作文满50分计七十多人。 0.81 3113 27710 2.42 3 分析论据的理由 14 0.68 5085 15492 2.72 4 分析论证思路 13 0.27 22432 2258 0.53 2 分析开头段作用 12 0.56 2808 6887 2.23 4 概括现象的原因 11 得分率 答错 人数 答对 人数 均分 满分 知识点 题目 现代文阅读（一） 滴水之恩 紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。 我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。” 这会儿，什么车也没有了。 ...... 7．请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。(4分) 8．“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。 (4分) 9．文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。(4分) 10．联系全文，简要分析结尾的妙处。(4分) 第7题，按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。考查学生对文章内容的概括能力及对插叙特点的掌握。难度不大，得分率较高（71%）。（均分2.82） 参考答案：几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。（1分） “我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。（3分）（意思对即可。共4分） 学生答题主要存在的问题：1、审题不清，没有抓住关键词，仍按照行文顺序概述。2、主要事件（四件事情）概括不全，有少写，漏写现象。3、概述语言要么直接摘抄文中语句，没有提炼；要么简单概括，没有描述，如：“我在他困难时帮了他，他后来又帮了我。” 第8题，“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。主要考查学生对文章内容的理解把握能力。要求学生从情节和主题两个方面来分析人物在文中的作用，难度较大，得分率较低（46%）。（均分1.85） 参考答案：①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺垫。②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。 （意思对即可。一个角度2分，共 4 分） 学生答题存在的问题：1、情节、主题两个角度区分不开，或者互相穿插，情节角度的内容写在主题角度里。2、情节方面，回答不完整，没有情节交代或简单分析，只答“推动故事情节发展、引出下文、承上启下、为下文作铺垫”之类的套话。3、主题方面，多从分析老妇人的形象得分，多数考生答“点明、突出、深化、升华、照应”主题，能答出“使主题更丰厚”的寥寥无几。 第9题，简要分析文中的“我”是个什么样的形象。 参考答案：①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）（均分2.95） 学生答题出现的问题：1、两个要点张冠李戴，在举例分析时，把握不准体现人物特点的句子。2、表述不准。例如答“善良”特点笼统说成“好人”；分析形象，