浅谈红色电影课程的重要性3.docVIP

浅谈红色电影课程的重要性 ——经典之花虎邱开 南宁市兴宁区虎邱小学 卢碧琴 联系电话【内容摘要】： 我校本着“同在一片蓝天下，共享高雅艺术”、“让电影走进课堂，把世界上最好的电影献给孩子”校园文化建设理念，针对学生的年龄特点，开设一到六年级的电影课程教材，对我校学生进行红色经典电影的再现教育。从《地道战》、《地雷战》走到红军《长征》；从《万水千山》、《平原作战》走到《四渡赤水》；从《刘胡兰》、《永不消逝的电波》走到《上甘岭》，《开国大典》的钟声终于敲响了。在茫茫的草地里；在皑皑的雪山上，在四渡赤水中，中国共产党的一代伟人展现在孩子们的眼前。无数的革命烈士静静地走进学生的心坎里。正是因为红色电影内容丰富，所以它以独特的艺术形象征服学生的心。实践证明:学校开展的电影课程与语文课程的整合符合新课程标准的要求，有利于培养学生发现、探究、解决问题的能力，为学生提供了主动探究、自主学习的教学环境，有利于激发学生学习的热情，有利于开拓学生的视野，在有效教育实践中，效果显著。 关键词： 学校 红色电影 学生 正是因为红色电影内容丰富，所以它以独特的艺术形象征服学生的心。实践证明:学校开展的红色电影课程与语文课程的整合符合新课程标准的要求，学生在欣赏红色电影作品的同时，受到良好的思想教育和艺术薰陶，在思想道德、社会实践、文化知识、艺术感觉、意志毅力以及创造精神、理想抱负等方面得到全面的提高。通过学习，使学生成为争做继承民族传统美德的人，具有现代文明素质的人，能体验与表现美的人，有搜集与处理信息、分析与解决问题能力的人，有交流与合作能力的人，有自主与创造精神的人。有利于激发学生学习的热情，更有利于开拓学生的视野，在有效教学实践中，收到了明显的教育效果。 一 、充满高雅、鲜明的艺术形象走进学生课堂。 我校本着“同在一片蓝天下，共享高雅艺术”、“让电影走进课堂，把世界上最好的电影献给孩子”校园文化建设理念，针对学生的年龄特点，2009年秋季开设了一到六年级的电影课程教材，对我校学生进行红色经典电影的再现教育。每周星期四的下午，正是我们虎邱小学的学生们观看电影的时间。 从《地道战》、《地雷战》走到红军《长征》；从《万水千山》、《平原作战》走到《四渡赤水》；从《刘胡兰》、《永不消失的电波》走到《上甘岭》……《开国大典》的钟声终于敲响了。在茫茫的草地里；在皑皑的雪山上，在四渡赤水中……中国共产党的一代伟人：毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀一个个革命先烈再次展现在孩子们的眼前，王二小、刘胡兰、董存瑞、小嘎子……无数的英雄形象无声无息地走进学生的心坎，师生精神面貌发生了很大的变化。 红色电影课用现代的多媒体资源引导学生关注革命英雄，激发学生的爱国情怀；用传统文化引领学生的人生，提升学生思想品德与道德水平，让学生在课堂上享受高雅艺术教育。“红色电影赏析课程”有针对性地对学生进行爱国教育，把学科德育和德育实践活动融为一体，贴近学生生活，寓教于乐。红色电影课程的开设，充分发挥电影的美育教育功能，有利于提高学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生健康、全面、持续、和谐地发展。因此，红色经典电影深受师生的喜爱。 二、丰富多彩、形式多样的电影内容送入学生的心坎。 红色电影课内容的开设注重学生发展的个性，学习的教育性、知识性，通过用丰富的科学文化内涵、艺术文化底蕴来展示电影课。针对小学生的年龄特征、身心发展需要，不同年级的学生开展不同的电影教材。?如一年级有《少年英雄王二小》、《闪闪的红星》 、《小兵张嘎》等喜闻乐看的红色爱国影片；三年级有《红色娘子军》、《鸡毛信》经典的红色影片；四年级有《南京南京》、《白马飞飞》等，五年级有《地雷战》、《长征》；从《万水千山》、《平原作战》等爱国经典影片，这些孩子们都喜欢的动画片。 综合多样的学习方式激起学生的心中爱的涟漪。 我校开设“红色电影赏析课”，它集中了语文、阅读、写作、美术、音乐、思品、鉴赏为一体的。学生通过观看影片了解社会、感悟心灵、理解人性，从而提高鉴赏分析能力，净化心灵、陶冶情操，电影与德育相结合，与艺术教育课有机结合；电影课采用“启发引导一观看影片一抒发感想一欣赏分析一总结收获一指导实践”的六步教学法。引导学生感悟、品味、体验、讨论，使学生受到丰富形象的感染、真切情感的体验或潜在智慧的启迪。观影后让学生交流看完电影后的感受。引导学生回味影片精彩情节和印象深刻之处，并要求学生每看完写一部影片写一篇观后感。我们不仅培养学生的鉴赏能力，而且还培养学生的创作能力。这样的教学方法简洁易行方便操作，在教学中取得了很好的效果。看完电影后，学生总会自发地拿以前的生活和现象爱的生活做