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探索台湾教育技术十二年之发展 　　摘 要：本文以台湾“数位典藏与数位学习国家型科技计划”成果为依据，从研究论文、学术交流、技术研发、数字学习产业发展等方面，系统地阐述了台湾教育技术十二年的发展状况。为我国教育技术从业人员提供了了解台湾教育技术发展现状的窗口。 　　关键词：台湾教育技术； 数位学习；发展计划 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）05-0058-04 　　一、介绍“数位典藏与数位学习国家型科技计划” 　　“数位典藏与数位学习国家型科技计划”由台湾行政院国家科学委员会于1998年发起，2012年结束。计划主要由“数位典藏计划”（1998-2007年）、“数位学习国家型计划”（2003-2007年）和“数位典藏与数位学习国家型科技计划”（2008-2012年）（“数位典藏计划”和“数位学习国家型计划”的整合计划）构成。其中“数位典藏计划”主要是将国家珍贵典藏数位化，通过网络媒体，与全民分享国家资源；并在此基础上，将典藏内容融入教育研究、产业与社会发展，建立相关人才与产业。[1]“数位学习国家型计划”的主要内容包括数位学习基础研究、数位学习工具的研发、数位学习网络环境的建设、数位教材内容的开发、数位学习活动的设计等。旨在推动全民数位学习，缩短数位落差，以提升知识经济时代台湾地区的整体竞争力。“数位典藏与数位学习国家型科技计划”是基于上述两个计划成果，进一步深化典藏内容融入产业、教育、研究与社会发展；因此“数位典藏计划”主要研究的是数位化技术的研发及成果的推广和应用，而文本所探索的是台湾教育技术在研究、推广、应用方面的发展现状，因此，后两项计划能够较全面、贴切地反映文章议题。本文主要以“数位学习国家型计划”和“数位典藏与数位学习国家型计划”的成果为窗口，探究台湾2003-2014年教育技术发展与研究趋势。 　　二、台湾地区教育技术发展状况 　　1.研究论文 　　笔者选取了5种在国际教育技术领域享有较高声誉的期刊为研究样本，（见表1）以美国科学技术信息情报所（ISI） 的web of knowledge为检索平台，检索了从2003年至2014年间，不同国家在这5类期刊的发文量和文章被引率，并对其做了排名，统计显示，台湾地区在发文数量（见表2）和文章被引率（见表3）上，都处于世界第二位和第三位。此外，台湾在Computers Education和 Journal of Technology and Society上发文数量位居第一，在Journal of Educational Technology and Society发文的被引率位居世界第一。同时，笔者还对中国大陆地区在5大期刊的发文数量和文章被引率做了统计，结果显示，中国大陆地区在文章数量和被引率上都和台湾地区存在较大的差距。因此，台湾地区的教育技术研究实力，在世界处于领先，亚洲处于主导地位。 　　2.学术交流 　　从2003年到2014年间，台湾举办教育技术类国际会议共117场（见表4）。多次举办国际会议从侧面反映出台湾已成为国际教育技术研究和交流的重点地区。除此之外，台湾一些高校和研究机构与多个知名国际学术团体及顶尖学术机构合作。例如，在技术研发方面，台湾师范大学与卡耐基梅隆大学电脑科学学院合作研究“创新数位教材研究――量身定做的学习物件与因材施教的学习环境”项目，共同研究了多媒体处理与咨询检索技术在教育上的应用。淡江大学与欧盟卓越网（Kaleidoscope）合作研发IWill语言学习平台；[2] 与芬兰约恩苏大学合作研究视觉化程式设计学习数位学习合作模式；与信息社会发展国际组织（IADIS）合作建成学术社群平台 。台湾还成为若干个重要教育技术社群的总部所在地，例如亚太数位学习学会（APSCE）、全球华人数位学习学会（GCSCE）和一对一数位学习研究联盟（G1：1）等。[5] [6] 　　3.前瞻数字学习技术与模式研究 　　（1）数字学习标准与国际接轨 　　国际数字学习标准推动机构众多，如IEEE、GLC、IMS、NIME、ADL。台湾地区依托“数位典藏与数位学习国家型科技计划”，达成以SCORM为国内数字学习共同标准的共识，研发适性化教材编辑工具，透过标准编辑模组可将现有的素材快速转化为符合标准的数位教材，使之能够在公用平台上实现交换；[2][3]同时，台湾是亚洲第一个通过ADL SCORM认证的地区，也是亚洲第一个获得ASTD和ECC教材品质认证的地区。[5] [6] 　　（2）游戏式数字学习和教学机器人 　　从未来的趋势看，数字游戏业即将发展成为一个极为庞大且蓬勃发展的行业，所使用到的相关技术、设计原理和理论其实是十分值得学者研究和借鉴的。例如情绪工程，中央大学陈国栋教授率