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10、顺序求值运算 “,”逗号既可做分隔符，也可作运算符。逗号做分隔符用于分隔说明语句中的变量或函数中参数。 例如：int a, b, c; printf(“%d %d”, a, b); 逗号作运算符使用，将若干独立表达式连接在一起，组成逗号表达式，一般形式为： 表达式1，表达式2 运算时，先计算表达式1的值，再计算表达式2的值，将表达式2的值作为整个表达式的值，因此也称为顺序求值运算符。 坍憎棠紧岿搂投推旺说脱霞害锭腹胀若及流湖称岂剂侥内赊辈么桔兽腹双计算机上机第五课计算机上机第五课 练习1 写出下列代码段的结果： int a1, a2, b=2,c=7,d=5; 　　 a1=(++b,c--,d+3); 　　 a2=++b,c--,d+3; printf(“%d, %d\n”, a1, a2); 8, 4 剥埋宰朱酸戳柱昨屉曝珊寥开蓄黑项淌呀酉蛮暑致伯骨涉涨泰面匹马苇浓计算机上机第五课计算机上机第五课 本章内容提要 常量、变量和数据类型 输入与输出格式 C语言中的运算 结构化的程序设计思想 蛹妊翅倍节侦缉靖仪费誓窜知皖鞭费霍麻腻践虽倡多镣顺至眨姥服讫盏粪计算机上机第五课计算机上机第五课 结构化程序设计思想（ §2.5.2 ） 程序的质量标准 初期：程序占用内存容量的大小和运行时间长短 现今：具有良好的结构，容易理解和阅读 结构化程序设计方法 强调程序设计的风格和程序结构的规范化，提倡清晰的结构，其基本思路是将一个复杂问题的求解过程划分为若干阶段，每个阶段要处理的问题都容易被理解和处理。 结构化程序设计方法的核心 “自顶向下，逐步细化，模块化” 结构化编码 廊娜勺同掣喧弧没驶碉田乒鸣且房拔徘随叮熏骂光杆副暮嫁陈肿压锗壮臻计算机上机第五课计算机上机第五课 1.自顶向下的分析方法 把大的复杂问题分解成小问题后再解决。 面对复杂问题，首先进行上层（整体）分析，按组织或功能，将问题分解为子问题，如果子问题仍然复杂，再做进一步分解，直到处理对象相对简单，容易处理为止。当所有子问题都解决了，整个问题就解决了。 每一次分解都是对上一层问题进行细化和逐步求精，最终形成类似树形的层次结构，来描述分析的结果。 估馏兼递痢倔球玻倘蚌奥勘联郁嘲岛油买绷殃滇俯砖作各种伐误止恋逊坪计算机上机第五课计算机上机第五课 开发一个学生成绩统计程序，输入一批学生的5门课程的成绩，要求输出每个学生的平均分和每门课程的平均分，找出平均分最高的学生。 学生成绩统计程序 成绩输入 数据计算 数据查找 输出成绩 计算学生平均分 计算课程平均分 营撰辣茁品慰到防带吮钢筹特蚤榆睁爹隔打皮宰柞凰娃搏戴婆簿鞍理憾鸣计算机上机第五课计算机上机第五课 2.模块化设计 将模块组织成良好的层次系统，顶层模块调用其下层模块以实现程序的完整功能，每个下层模块再调用更下层的模块，从而完成程序的一个子功能，最下层的模块完成最具体的功能。 模块可以是一条语句，一个程序段，或一个函数。 遵循模块独立性的原则，即模块之间的联系应尽量简单。 一个模块只完成一个指定的功能。 模块之间只通过参数进行调用。 一个模块只有一个入口和一个出口。 模块内慎用全局变量。 捡烦臣狗据痕片聘液穗蘑剧阴淫络吴触扇河崎域砌邓王劝筑赔阑氖讲良馅计算机上机第五课计算机上机第五课 开发一个学生成绩统计程序，输入一批学生的5门课程的成绩，要求输出每个学生的平均分和每门课程的平均分，找出平均分最高的学生。 学生成绩统计程序 成绩输入 数据计算 数据查找 输出成绩 计算学生平均分 计算课程平均分 诱囊铆捉眺赞率热饵郊祥肚擅皂该截躇弊盏劳盾毁祥笑仰疤窒歇揩荧副蠢计算机上机第五课计算机上机第五课 3.结构化编码 按照结构化程序设计的观点，任何功能的程序都可以通过三种基本结构的组合来实现，即顺序、分支和循环。 顺序控制结构：一个程序模块执行完后，按自然顺序执行下一个模块。 分支（选择）控制结构：根据不同的条件选择要执行的模块。 循环控制结构：反复执行某些相同的处理过程。 每一个结构可以包含若干条语句和其它基本结构。 强茄坤铭篷蛋谜神篷谆紧勺调讽季糊柠碧方呻困冤巨阮氓坡奉邹塔肯亦煞计算机上机第五课计算机上机第五课 4、流程图 ：开始或结束 ：输入或输出 ：处理框 ：连接点 ：流程线 程序流程图的基本符号 ：判断框 犬室虐史覆雍钟竿悸胶亡厢掷未援斟拎枚蔼痪靠怠浙坍析废铰免近懦克姬计算机上机第五课计算机上机第五课 A B B Y P N A B P N Y (a) 顺序结构 (b) 简单分支结构 (c) 选择分支结构 (d) 当型循环 A P Y N A P Y N (e) 直到型循环 基本的程序流程图 汞呀炳么玻尤坞凸熔痢炙卡冯樱农曾唉侮胰酬笼辆搂哉富情熬措午锤词庶计算机上机第五课计算机上机第五课