2015结题报告文档讲义.doc

小学语文低段学生看图写话能力探究 结 题 报 告 一．课题名称：小学语文低段学生看图写话能力探究 二．课题界定： 《小学语文课程标准》中对低年级明确提出的写话要求是：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。这充分说明了在低段加强写话兴趣培养的重要性和必要性。 写话兴趣直接影响学生以后写作水平和能力，而写作水平和能力又是学生终身有用的基本功。我们的基础教学就是要为学生的终身发展和可持续发展奠基，所以，从低年级开始，激发学生的写话兴趣和培养学生的写话能力是很有必要，也很有价值的。 三．需求分析： 1．在教学中，我发现苏教版一、二年级语文课本没有把写话作为专项训练来安排，而是渗透在课文学习之中，比如，仿照课文说一说、写一写，单元练习里也是以口语交际或看图说一说为主。这就需要教师在教学中要重视，事先认真计划并根据实际情况灵活安排、使用、补充教材。 2. 低年段学生，他们生活经验不丰富，语言积累不丰厚，写作方法没掌握，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔；再者学生的识字量、词汇量有限，给学生写话带来一定的障碍；再加上低年级学生的口语表达和书面语言的表达发展不平衡。比如：造一个句子，学生说得很好，但写出来不是语句颠三倒四就是这里写掉字，那里多个字，导致语句不通顺，学生很自然害怕写话。 为了实现新课标中低段学