【2017年整理】区域工业化与城市化进程教学设计.doc

《区域工业化与城市化进程》教学设计 高三地理组:罗一浩 设计思想 在分析形成因素的时候，注重学生读图能力的培养，引导学生读出相关信息，进而有根据地进行相关的分析，从而调动学生探究学习的积极性和目的性。利用学习案例的方法，分析论证其他区域的发展条件训练学生探究能力本课的重点。评价阶段激励为主，并在总结提升的基础上培养学生严谨认真的科学态度和让学生感悟到地理的简洁和谐之美。教材分析课程标准对这一课时的要求是“以某区域为例，分析该地区生产的条件、布局特点”，这说明要求学生通过地区案例的学习，掌握分析某区域发展条件、布局特点的基本方法，并且能够把学到的分析方法和技能灵活运用到其他的案例中去。　　 学情分析通过必修2《区位》和必修3两章各种典型案例的学习，学生基本掌握农业区位分析方法，对案例学习的方法也有所了解。但学生的区域地理知识仍不足，读图能力和提取信息的能力比较差，在进行影响成因分析时还是会有一定的难度，在教学过程中将通过给出区域相关背景资料和学生合作讨论等方法帮助学生完成。教学目标　【高考目标定位】区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施考纲知识梳理 1、珠三角的城市化进程 阶段 改革开放初期 20世纪90年代中期以后 形成原因 以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性 区域中心城市（广州、深圳）辐射带动作用 进程特点 城乡结合，农业与非农产业相混杂的城乡一体化 形成以核心城市（广州）为中心的城乡一体化和城镇高度密集的城市群体系 2、主要表现： ①城镇人口占总人口的比重高，达70%；②城镇数量多，密度大；③城镇的经济实力较强；④外来劳动力所占的比例高，基础设施和服务设施比较完善 3、深圳发展的区位条件 ①国家的政策；②优越的地理位置――广东省南部，南临香；③廉价劳动力；④科技。 三、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用 1、珠江三角洲的工业发展 工业化进程 存在问题 解决措施 夯实基础阶段 稳步发展阶段 20世纪80年代以来，，， 20世纪90年代以后，，，， 发展空间不足， 发展泛珠江三角洲经济区， 泛珠三角区域包括福建、江西、湖南、广东、广西、海南、四川、贵州、云南九个省区和香港、澳门两个特别行政区（简称“9+2”）。 2、工业化对城市化的推动作用。 ①工业化加速了非农产业向城市的集中 ②工业化加速了人口向城市的集中。 ③工业化加速了人的观念和生活方式的转变。 四、珠江三角洲的工业化和城市化问题 1、存在的问题： 大量占用耕地、城镇和工业过度密集、环境污染严重、产业结构层次偏低等。 城市问题具体表现：城市基础设施建设亟待完善；城市占用耕地面积不断扩大；珠江水质恶化；城市酸雨现象严重；城市固体废弃物污染加剧。 2、解决措施：①治理污染，保护生态环境；②优化产业结构，加强地域分工，促进产业升级；③搞好城镇和区域规划，优化城乡空间结构。④加强区域间经济联系与合作，发展泛珠三角经济区。 5、珠江三角洲轻工业基地（轻工业为主） 区位分析：（1）地理位置：位于亚热带地区，濒临南海，靠近港澳地区。（2）自然因素：亚热带季风气候，降水丰富；三角洲地形地形平坦；土壤肥沃；水源充足。（3）社会经济因素：海陆交通便利；劳动力丰富；靠近港澳地区便于引进外资和技术管理；地处侨乡，借助华侨和华人引进外资和技术;市场经济发达。 不足：能源、资源不足 措施：西电东送；开发利用新能源；建核电站 【京津唐工业基地】（北方最大的综合性工业基地） 区位分析：（1）地理位置：位于温带季风区，濒临渤海，区内有全国的政治中心和重要的经济中心，地理位置重要。（2）自然因素：温带季风区，气候温和，地形平坦。（3）社会经济因素：资源丰富（华北油田、开滦煤田、长芦盐场、棉花等）；交通便利（海运、铁路、高速公路、航空、管道类型齐全）；科技发达；劳动力丰富；市场广阔；能源充足（靠近山西能源基地）。 不足：水源、能源不足；污染严重 发展方向：资源型工业和高新技术产业 【沪宁杭工业基地】（我国历史最悠久、规模最大、结构最完整、技术水平和经济效益最高的综合性工业基地） 区位分析：（1）位于亚热带地区；濒临长江、东海，地理位置优越。（2）自然因素：亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期；三角洲地形，地形平坦；土壤肥沃；河网密布，水源充足。（3）社会经济因素：历史悠久；工业基础雄厚；科技力量强；水陆交通便利；劳动力丰富，素质高；市场广阔；经济腹地宽广；工业联系好；政策扶持；浦东开发提供新的发展机遇；丰富的农副产品等。 不足：能源、资源缺乏；人多地少，土地紧张；污染严重。 发展：高、精、尖方向发展；结构轻型化。 【四大工业基地的相同点】地理位置优越，位于沿海地区；交通条件好，发达；靠近河流；劳动力资