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义务教育课标实验教科书数学九年级（下册） 第27章《相似》总复习 学 校 花园中学 主备人 王志远 时 间 设 计 理 念 相似三角形在中学教材中具有非常重要的地位与作用，在现实生活中也有着广泛的应用。部分学生掌握这部分知识会有一定的困难，解题思维不敏捷。要进一步提高学生对相似三角形的认识、理解及应用。本节课重在对基础知识、基本技能的训练，同时加入了中考题让学生有迎考的意识。 教学目标 1．掌握相似三角形的判定定理，会用定义和定理判定两个三角形相似。2．能利用有关知识解决问题。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 一、 知识 回顾 1、△ABC中，D、E、F分别是在AB、AC、BC上的点，DE∥BC，EF∥AB，那么下列各式正确的是( ) A.= B.= C.= D.= 在△ABC中，BC=5,CA=45,AB=46,另一个与它相似的三角形的最短边是15，则最长边是( )A.138 B. C.135 D.不确定 4、 四边形ABCD与四边形AEFG是位似图形，且AC:AF=2:3，则下列结论不正确的是（　　） A．四边形ABCD与四边形AEFG是相似图形 B．AD与AE的比是2:3[来源:学科网ZXXK]2009·四川省凉山州）如图，在方格纸中（1）请在方格纸上建立平面直角坐标系，使，并求出点坐标； （2）以原点为位似中心，相似比为2，在第一象限内将放大，画出放大后的图形； （3）计算的面积． 6、下图中，E为平行四边形ABCD的对角线AC上一点，AE∶EC=1∶3，BE的延长线交CD的延长线于G，交AD于F，求证：BF∶FG=1∶2. 这是一道相似三角形的性质与判定的综合题，学生根据已有知识独立解答并小组讨论，部分学生板演过程。 教师积极指导点拨。 三角形的性质判断是本章的重点内容，也是中考的常考内容非常重要，对这部分内容的练习讲解要全面、深入，对于学生要严格要求。 三、 矫正 补偿 （2010年金华）(本题12分) 如图，把含有30°角的三角板ABO置入平面直角坐标系中，A，B两点坐标分别为（3，0）和(0，3）.动点P从A点开始沿折线AO-OB-BA运动，点P在AO，OB，BA上运动的速度 面四民﹒数学兴趣小组对捐款情况进行了抽分别为1，，2 (长度单位/秒)﹒一直尺的上边缘l从x轴的位置开始以 (长度单位/秒)的速度向上平行移动（即移动过程中保持l∥x轴），且分别与OB，AB交于E，F两点﹒设动点P与动直线l同时出发，运动时间为t秒，当点P沿折线AO-OB-BA运动一周时，直线l和动点P同时停止运动． 请解答下列问题： （1）过A，B两点的直线解析式是 ； （2）当t﹦4时，点P的坐标为 ；当t ﹦ ，点P与点E重合； （3）① 作点P关于直线EF的对称点P′. 在运动过程中，若形成的四边形PEP′F为菱形，则t的值是多少？ ② 当t﹦2时，是否存在着点Q，使得△FEQ ∽△BEP ?若存在, 求出点Q的坐标；若不存在，请说明理由． 这是一道2010年中考压轴题，本题综合性强。由于函数在相似之前已全部学完，本题可安排学生在课下去尝试解决，积极和同学讨论争取最大程度的完成本题。 教师在自习课上给予指导点拨。 初中教材共29章内容，此时新课学习已接近尾声，在平时的学习中要让学识经常接触中考题，亲自去体验中考题，培养学生良好的应试能力和过硬的心理素质。 四、 完善 整合 1、本章知识结构图： 2、相似三角形基本图形： 3、数学思想： 数形结合思想，转化思想，方程思想，类比思想等 学生在小组讨论的基础上向全班同学做一个汇报式的全章内容总结，这样既培养了学生总结归纳的能力，也锻炼了学生的语言表达能。同时其他同学可发表自己观点，形成一个良好的学习氛围。 A B C B F A P E O x y