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八下第五单元文言文中考题精选 学校 姓名 1.与朱元思书 一.阅读吴均《与朱元思书》，回答1—5题。（13分） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。（2分） A．窥谷忘反（通“返”）B．在昼犹昏（夜晚） C．负势竞上（向上）D．从流飘荡（随着） 2．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分） 3．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分） 4．翻译下列句子。（4分） ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 5．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分） 二.比较阅读 （一）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） （节选自吴均《与朱元思书》） 1、下列加点词语意思相同的一组是（ ）。（3分）A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王 2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）自康乐以来，未复有能与其奇者。经纶世务者，窥谷忘反。．【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是： 。（2分） ．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分））急湍甚箭，猛浪若奔泉水激石，泠泠作响负势竞上，互相轩邈横柯上蔽，在昼犹昏猿则百叫无绝夹岸高山，皆生寒树经纶世务者，窥谷忘反。五柳先生传陶渊明 、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是： （1）（）（2）（）（3）（）（3分） （1）A、期在必醉B、君问归期未有期C、盈缩之期，不但在天 D、度已失期 （2）A、或置酒而招之 B、怅恨久之C、楚人怜之 D、又数刀毙之 （3）A、亲旧知其如此 B、其两膝相比者C、以彰其咎 D、其真无马邪 、根据文意，翻译下面的句子。 （1）好读书，不求甚解。（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？ 答： 、陶渊明“好读书”，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界”。请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个人物形象）。 作品名称：《》；作者： 人物形象：3分） A．B．或置酒而招之 或：或许 C．造饮辄尽，期在必醉 辄：就 D．曾不吝情去留 曾：曾经 2．请简要回答作者“好读书”，为什么“不求甚解”呢？ （3分） 3．请概括选文第②段所体现的作者的性格特点。 （3分） 3.马说、解释下列的词。（4分） （1）一食或尽粟一石????（2）食马者不知其能千里而食也????（3）策之不以其道??? ?（4）执策而临之?????2翻译句子 ?????????且欲与常马等不可得，安求其能千里也？、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。（2分）、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。 (5分) (1)一食或尽粟一石 或： (2)才美不外见 见： (3)且欲与常马等不可得 等： (4)安求其能千里也 安： (5)执策而临之 执： 2．翻译下列句子。(4分) ?(1)食马者不知其能千里而食也。 (2)鸣之而不能通其意。 ? 3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? (3分) 4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? (3分) 4.送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录