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第一章 力 第一部分 教学纲要 1、教学大纲： 内 容 和 要 求 演 示 力的概念(A) 力的矢量性(A) 重力(A) 重心(A) 形变和弹力(A) 滑动摩擦力(A) 静摩擦和最大静摩擦力(A) 用悬挂法确定薄板的重心 物体的微小形变 静摩擦和最大静摩擦力 力的合成和分解(A) 平行四边形定则(B) 力的合成的平行四边形定则 合力的大小与分力间夹角的关系 力的分解 2、2003年高考物理《考试说明》(新课程版) 内 容 要求 说 明 力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因．力是矢量，力的合成与分解。 重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力产生的．重心。 形变和弹力．胡克定律． 静摩擦．最大静摩擦力． 滑动摩擦．滑动摩擦定律． Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ 不要求知道静摩擦因数。 3、新课标： (1)通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。 (2)知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。 (3)通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。 第二部分 教学细则 本细则将每一节教学内容分为“教学要求”、“重点难点”、“教学建议”、“题型示例”四部分，其中对所列知识要求掌握的程度分为Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类，其含义如下： Ⅰ类：知道所学知识的内容和含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们 Ⅱ类：正确理解所学知识的含义及与其它知识的联系，能够进行叙述和解释，并能够解决一般问题。Ⅲ类：深刻掌握所学知识的含义和各部分知识的关系，能够综合应用分析、推理、判断、综合解决综合问题和实际问题 第一节 力 教学要求： 知道力是物体之间的相互作用，在具体问题中能找出施力物体和受力物体 1、知道“作用”是物体间“拉、压、挤、推、吸、斥”等过程的总称（Ⅰ类） 2、理解力不能离开物体单独存在，一个力一定有施力物体和受力物体（Ⅱ类） 3、理解相互作用的物体互为施力物体和受力物体（Ⅰ类） 知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示或力的示意图 1、知道力的三要素；知道力的三要素不同，力的作用效果不同（Ⅰ类） 2、知道什么是力的图示，能正确画出力的图示；知道什么是力的示意图，知道力的图示和示意图的区别（Ⅰ类） 知道力的分类 1、知道力的作用效果分类及其具体表现形式（Ⅰ类） 1、知道力可以按力的性质和作用效果进行分类（Ⅰ类） 2、能够正确对所学的各力进行分类（Ⅰ类） 重点难点 重点：力的概念，力的图示 难点：力的分类 课时1 题型示例： 示例1. 下列关于力的叙述中正确的是( ) （Ⅰ类） A、所有物体间力的作用都是相互的 B、施力物体不一定也是受力物体 C、汽车发动机运转，产生了牵引力，可见有的力不是别的物体施加的 D、宇宙飞船在太空飞行，调节它飞行姿态的力是由飞船自身施加的 答案：A 第二节 重力 教学要求： 初步了解重力产生的原因 （1）知道重力是由于地球吸引所产生的，但地球对物体的吸引力并不是重力（Ⅰ类） （2）知道在地球吸引物体的同时，物体也吸引地球（Ⅰ类） 2、知道重力的大小和方向，会用公式求物体的重力 （1）会用公式G=mg和二力平衡的方法计算重力的大小（Ⅰ类） （2）知道一般情况下重力的方向是竖直向下，不是垂直向下（Ⅰ类） 3、知道重心的概念，会求特殊物体的重心 （1）能够从作用效果相同的角度理解重心的概念（Ⅰ类） （2）知道物体的重心与其形状和质量分布有关，形状规则质量均匀分布的物体其重心在几何中心上（Ⅰ类） （3）知道形状不规则、质量不均匀分布的物体其重心可用实验的方法确定，如薄板形物体可以用悬挂法来确定（Ⅰ类） 重点难点 重点：重力的大小和方向 难点：重心的概念，重心位置的确定 教学建议 重力与万有引力的关系可做简单介绍，但不宜展开；一般形状物体重心的求解因涉及力矩知识，也不宜讲解和练习 课时1 题型示例： 示例1． A、物体所受的重力是由地球的吸引产生的； B、物体所受重力的大小等于该物体的吸引力大小； C、物体的重力始终等于该物体质量的9.8倍； D、同一地点质量相等的两个物体的重力不一定相等 答案：A 第三节 弹力 教学要求： 1、知道什么是弹力及弹力产生的条件 （1）知道什么是形变，知道形变的形式，知道形变的分类（Ⅰ类） （2）理解弹力的概念（Ⅰ类） （3）知道弹力产生的条件，会利用弹力条件和力平衡的方法判断物体 间是否存在弹力（Ⅱ类） 2、知道弹力的常见形式，会判断弹力的方向 （1）知道拉力、压力、支持力都是弹力，能画出它们的方向（Ⅰ类） （2）理解物体之间三种接触形式及其弹力方向的判断（Ⅱ