【2017年整理】生态系统的能量流动知识点.docVIP

PAGE PAGE 2 第2节 生态系统的能量流动 1、什么是生态系统的能量流动？ P93 指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 2、生态系统能量流动的过程怎样？P94 ⑴、太阳能进入第一营养级：生产者光合作用将太阳光能固定转变成有机物中稳定的化学能。 ⑵、输入第一营养级的能量中： P94图：①一部分：生产者呼吸作用中以热能形式散失。 ②、一部分：用于生产者生命活动，继续储存在有机物中。 ③、一部分：随残枝败叶被分解者分解 ④、一部分：被初级消费者摄取，流入第二营养级。 ⑶、能量在第二、三、四营养级中的变化，与第一营养级大致相同。 4、能量流动的特点 P95：单向流动，逐级递减 能量传递效率：10%~20% 5、生态系统的金字塔 P96 1）能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的 能量数值 ，由 低到高 绘制成图，可形成一个金字塔图形，叫做能量金字塔。特点是正金字塔 2） 数量金字塔 ：其特点为 一般为正金字塔 。思考：有无特例？ 树、虫、鸟 6、研究能量流动有什么实践意义？P96 ⑴、可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用，实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。举例：桑基鱼塘、秸秆的多级利用 ⑵、可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。 例：农田除草、除虫 补充：能量流动的过程 1）输入：能量的最终源头是 太阳能 ，流经生态系统的总能量是 生产者固定的太阳能 。 2）传递：能量沿着 食物链和食物网 逐级流动，能量在食物链中的流动形式是 有机物中的化学能 3）转化：太阳光能→ 有机物中化学能 → 呼吸作用的热能 4）散失：各级生物的 呼吸作用 和分解者的 分解作用 ，能量以 热能 （形式）散失。 独立思考：（结合P94） 消费者摄入的能量就是其同化的能量吗？ 同化量=摄入量—粪便中的能量 =呼吸作用以热能形式散失的能量+自身生长、发育、繁殖消耗的能量 =呼吸作用以热能形式散失的能量+被下一营养级同化+被分解者利用 = 呼吸作用以热能形式散失+被下一营养级同化+被分解者利用 +未利用的能量 未利用是指未被 自身呼吸作用 消耗，也未被 后一营养级 和 分解者 利用的能量。（P95图5-8中） 2.计算时，使生产者消耗最少，则选 最短 的食物链，用 20% 的传递效率；若使生产者消耗最多，应选 最长 的食物链， 10% 的传递效率 2009-2010学年杨中文省级专业带头人培养总结 轻化工程学院 杨中文 在院领导及相关职能部门的指导支持下，我基本完成了省级专业带头人的培养计划，做的主要工作有： 一、师德师风建设 （1）参加学院党校支部书记、总支书记“党建理论与实践培训班”，获结业证书。 （2）参加湖南省教育厅工委党校举办的“基层党校骨干教师培训班”。 （3）2009年获湖南省教育厅直属机关委员会优秀党务工作者称号。 二、学历与职称建设 参加了省人力资源与社会保障厅的考评员培训，获塑料制品制作工高级考评员资格证书。 三、专业水准建设 （1）参加暑期社会实践，提高了自已的职业能力，有总结及考核表。 （2）参加全国PVC树脂与塑料年会，了解了PVC树脂生产技术的现状与发展趋势。 （3）参加全国塑料管材检测技术，获结业证书。 四、专业建设和教研教改水平建设 （1）完成院级精品课《塑料测试技术》的大部分建设工作，确定教学标准及课程教学改革思路，完成项目化教材及课件的制作与部分教学资源的准备。 （2）2010年下期担任材料加工3101班的《高分子材料化学基础》教学，初步形成了该课程的教学改革思路，《高分子材料化学基础》的改革与实践教学改革已经立项为2010年度院级教改课题。 （3）为高分子材料加工技术专业师生开了《高分子科学的发展历程与趋势》讲座。 （4）编著《实用塑料测试技术》，稿件已经交给了出版社并签订了出版合同，2011年1月由印刷工业出版社出版。 五、专业研究 （1）完成主持的院级课题《植物纤维/废旧塑料复合材料的研究》，获结题证书。 （2）完成主要参与的院级课题《马来酸单酯稀土的制备及其在塑料中的应用研究》，获结题证书。 （3）国家核心期刊发表专业论文三篇，工程塑料应用一篇，塑料工业一篇，化工新型材料一篇，此三杂志均为中国塑料行业主流杂志，CSCD收录。 六、其它培养工作 （1）作为主讲教师参与湖南省彩印协会主办的塑料软包装技术的培训班教学，教学效果获学员及协会的好评。 （2）参与国家骨干院的申报工作。 （3）参与校企合作的联系工作，联系主要单位有湖南神塑科技有限公司、湖南科天新材料有限