示范性建设电子技术.pptVIP

* 渭南工业学校重点专业中期检查汇报 姚红爱 2013年11月27日 —— 电子技术应用专业 渭南工业学校 * 重点专业建设汇报提纲 人才培养模式及课程体系改革 一 师资队伍建设 二 校企合作、工学结合建设 三 渭南工业学校 存在问题及努力方向 四 * 人才培养模式 课程体系改革 教学模式改革 三个方面 人才培养模式及课程体系改革 一 渭南工业学校 进一步细化和提高校企合作、工学结合顶岗实习的人才培养模式 * 人才培养模式及课程体系改革 一 渭南工业学校 * 渭南工业学校 教材选用的变化 校本教材编写思路 一体化教学尝试 课程体系改革 人才培养模式及课程体系改革 一 专业课教师对于工学结合、基于工作过程的课程体系进行了系统的学习和思考，一些老师结合自己所从事的教学工作，对人才培养模式及课程体系改革有了一定的探索。 专业课老师针对一些实践性较强的课程，进行项目式教学，尝试理实一体化教学。 渭南工业学校 人才培养模式及课程体系改革 一 * * 素质目标 精业务 精技能 专业化 基本目标 重学历 重经历 双师化 教师52名，其中专业课教师19名，高级职称4名，中级职称8名，研究生10名，在读研究生2名。 师资队伍建设 二 渭南工业学校 * 师资队伍建设 二 渭南工业学校 师资队伍培养 培训 进修 论文发表 技能竞赛 * 师资队伍建设 二 渭南工业学校 培训 * * 师资队伍建设 二 渭南工业学校 进修 * * 师资队伍建设 二 渭南工业学校 技能竞赛 * * 论文发表 多年来，我们注重和相关企业的合作办学。如西安重装渭南光电科技有限责任公司、珠海格力电气股份有限责任公司等多家企业签订订单培养协议。 以本专业与西安重装渭南光电科技有限责任公司进行了合作办学情况为例做一汇报。 校企合作、工学结合建设 三 渭南工业学校 * 企业实训动员会 校企合作、工学结合建设 三 渭南工业学校 * 老师、实习学生一同参观工厂车间。 校企合作、工学结合建设 三 渭南工业学校 *