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水污染控制工程实验作业 理工河由南向北，北起南高教学士湖，往南就是学院南区教工食堂，往东还通往学院的东外围，所以理工河不是死水，所以我们对理工河进行水污染调查，了解我学院的大体水质污染情况 理工河的进出水情况和校内排水情况： 在化学实验室中我们各小组成员根据实验要求分别对20瓶水样进行了化学成分检验： 氯离子浓度测定：量取100mL水样于锥形瓶中，加2滴～3滴1%酚酞指示剂，若显红色，即用所配置的硝酸溶液滴定至无色；若不显红色，则用氢氧化钠溶液滴定溶液滴至微红色，然后以硝酸标准滴定溶液滴回至无色，再加人1mL10%铬酸钾指示剂。然后用硝酸银标准溶液滴定至橙色，记录硝酸银标准溶液的消耗体积。 废水化学需氧量测定CODcr的测定采用微波密封消解分光光度法，用直吹式移液管吸取水样5.00ml置于消解罐中；准确加入5.00ml重铬酸钾消解液（重铬酸钾9.806g/L，硫酸汞25.0g/L，浓硫酸250mL/L）和5.00ml硫酸-硫酸银催化剂，摇匀；拧紧消解罐密封盖，放入微波炉中消解一定时间后取出冷却；最后将消解罐中的样品转入HACH比色管中，进行比色测定；根据所测吸光度，在CODcr标准曲线上查取所测式样的CODcr。 污水中ss）的测定 混凝实验测原水浊度及pH值用1000mL量筒量取6个水样置于搅拌烧杯中将测温探头放入仪器旁边盛水烧杯中将第一组水样置于搅拌机中，启动仪器，编程序（快速搅拌800rpm、1min、加药；中速搅拌150rpm、10min；慢速搅拌50rpm、10min；静沉30min）用移液管向1至6号加药管中分别加入1、2、3、4、5、6mL混凝剂。6. 运行程序，注意观察并记录矾花形成、沉淀的过程，矾花外观、大小、密实程度等，并记入表格中程序运行结束后，由上部取样口取杯中上清液约100mL（测浊度、pH即可），置于六个洗净的100mL烧杯中，测浊度及pH并记入 具体实验数据如下： 实验数据整合表 项目 序号 Cl-浓度(mol/L) CODcr (g) SS (mg/L ) 浊度 （NTU） PH / 1 0.00111 695.3333 48.0 33.6 7.59 2 0.00096 338.6667 45.2 22.2 7.88 3 0.00111 305.3333 42.0 12.3 7.86 4 0.00111 655.3333 13.2 15.5 7.44 5 0.00144 435.3333 22.4 11.1 7.69 6 0.00138 98.4 14.4 7.50 7 121.6 32.0 7.50 8 84.8 18.9 7.51 9 95.2 25.3 7.50 10 34.3 7.54 35.0 7.51 波长扫描图 结果分析 测定后的感官性状及一般的化学指标:浑浊度除三组外其它都超过15(NTU),非常浑浊;而且有大量的杂物和垃圾,有很大的腐臭味,PH值为7.5左右,硬度较大,为硬水。生化需氧量超过10ppm，水体明显富营养化。 可能的原因： 1.理工河附近的高校污水处理设施不够完善，排污管道没有接入市政排污管网，产生的污水对理工河造成了影响。 2.高校内部的排污系统不够完善，生活园区内常常发生粪便堵塞事件，校内的理工河段污染程度尤为严重。 3.食堂等餐饮业厨余污水流入河道。 4．学生环保意识不够，随手扔垃圾现象随处可见，同学之间相互监督意识淡薄。 5.附近居民过度捕捞，造成生态平衡破坏，河道的生物圈的自净能力下降。 6.学校对污水管理体制不够，河水遭污染后，未及时对其采取补救措施，造成更为严重的后果。 水处理工艺： 采取一级与二级处理工艺：　机械(一级)处理工段包括格栅、沉砂池、初沉池等构筑物，以去除粗大颗粒和悬浮物为目的，处理的原理在于通过物理法实现固液分离，将污染物从污水中分离，这是普遍采用的污水处理方式。机械(一级)处理是所有污水处理工艺流程必备工程(尽管有时有些工艺流程省去初沉池)，城市污水一级处理BOD5和SS的典型去除率分别为25%和50%。在生物除磷脱氮型污水处理厂，一般不推荐曝气沉砂池，以避免快速降解有机物的去除；在原污水水质特性不利于除磷脱氮的情况下，初沉的设置与否以及设置方式需要根据水质特性的后续工艺加以仔细分析和考虑，以保证和改善除磷除脱氮等后续工艺的进水水质。污水生化处理属于二级处理，以去除不可沉悬浮物和溶解性可生物降解有机物为主要目的，其工艺构成多种多样，可分成活性污泥法、AB法、A/O法、A2/O法、SBR法、氧化沟法、稳定塘法、土地处理法等多种处理方法。日前大多数城市污水处理厂都采用活性污泥法。生物处理的原理是通过生物作用，尤其是微生