财务管理课程设建规划.docVIP

财务管理专业课程建设规划 （2012—2015） 课程教学质量的高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的实现，特制定课程建设规划。 一、现状及问题 近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建设为依托，多次对会计学和相关课程的教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进行改革，不断强化队伍建设，经过多年的努力，已经建立起具有自身特色的完整课程体系。近年来在教学改革方面的主要工作及成就体现如下： （一）课程建设现状 1．课程建设目标定位 旨在建立一个科技含量高的、有完整的教学结构和内容的、师资队伍较强的、运用现代化教学手段和方法进行教学的、能够承担培养现代化高级财务管理、理论与实际并重的课程体系。从总体上看，财务管理课程建设有两个层面的问题需要不断研究和深化。一个层面是与财务管理理论相关的基础问题；另一个层面是与财务管理实践相关的应用问题。因此，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为主要因素一并考虑。 2、不断更新教学内容，贴近理论前沿 各课程主讲教师负责人始终跟踪学术前沿，能够不断将财务管理学术前沿理论引进本科教学，特别注意在系统介绍学科理论的同时，从学术前沿的角度，对相关理论进行深入评价与拓展，帮助学生通过基础知识、基本理论与基本技能的学习，建立较完整的财务管理理念、管理思想。例如，国家近年来颁布的会计准则，关于此系列问题的探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。 3、利用先进教学手段，注重理论教学与会计实践相结合 教师在教学实践中积极探索，不断改进教学方法；主讲教师在教学中不断总结经验，并通过调查问卷的方式向学生了解情况，以便进一步提高教学质量。学校和学院对会计实验基地多次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲教师利用学校现代教学手段，制作大量教学课件，通过多媒体教室、资料上网开展现代科学的授课方式，大大提高了教学质量。会计学和财务管理等课程的教学大纲、教案、习题、教材、参考书目及参考文献目录、网络课件和讲课录像已经上网。 4、利用精品课平台，积极探索基础会计学课程及专业教育教学改革 课程教师多年来一直积极探索研究课程的教学理念、教学目标、教学模式的创新，以及对教学内容、教学方法、教学手段和考试方式的改革。在教学研究中，在明确精品课程建设总体目标的基础上，制定发展规划，并将多年教学改革的成果进一步实施和推广。 5．教学队伍建设情况 财务管理教学队伍由位专业组成，以中青年为主。硕士。就学教学来讲，每年负责300名本科生的教学工作。具有10年以上的教学经历，教学经验丰富。几位教师获得奖励。姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 ?王一平 ?女 ? 教授 ?财务管理 陈云玲? ?女 ? 教授 ? 会计学? 孙合珍 ?女 教授? ? 会计学? ?徐黎? 男? 1963 教授 ??会计学?? 李然 女? ?1977? ? 会计学? 1967 副教授 会计学 1969 副教授 财务管理 管理会计 韩林静 1978 副教授 会计学 财务战略管理 高敏 1982 讲师 财务管理 财务分析 （二）存在的问题 1、本课程教学方法有待。2、教学研究学改革还有待进一步深化，高水平教学研究论文发表还不够多，教学研究成果档次还需进一步提高。3、课程网待??课程网络资源，程教学录像效果。。）鼓励教师开展教学和科学研究，积极申报和参与教学和科研项目，发表学术论文以及编写教材。坚持集体备课制度青年教师。 1、教学方法 在会计教学中，采用“原始凭证介入教学法” “实践体验教学法” “实践操作教学法”等灵活多样的教学方法。“原始凭证介入教学法”在基础会计的教学中得以广泛的应用。其具体方法是：在《基础会计》课程的教学时，针对学生经济基础理论较差，经济业务不熟悉的弱点，在讲述会计概念时，先介绍会计对象，对会计对象内容的剖析时，教师以经济业务的第一手资料即记载经济业务的原始单证入手，引入会计的概念，进行层层推进，将会计工作具体内容传导给学生，让学生自己总结，对会计概念进行归纳，进行表述。在介绍会计核算方法与会计核算程序时，教师以本院自编的教学辅助教材，以经济业务的原始单证的审核入手，介绍复式记账法，运用借贷记账原理对辅助教材中的经济业务与事项进行会计分录的处理，登记明细账与总账，最后编制会计报表，装订会计凭证及会计档案的管理。会计原理教学中每一个知识点都有相应的实训与之配套，学生在实践中感受着教育，在浓厚的兴趣中接受着基础理论知识。实践证明，这样的教学效果比较传统的纯理论讲解要生动得多，而且容易调动学生学习的热情与主动性，同时，也有助于开拓学生创造性思维。 2、教学手段 充分运用多媒体课件多媒体课件为教学提供了非常好的表现形式，它能提供更多的