坚持具体问题具体分析教学设计.doc

第九课唯物辩证法的实质与核心 ——坚持具体问题具体分析教学设计 长武中学??? 教学目标 1.知识目标:通过教学，使学生了解具体问题具体分析的基本含义。并能以正反两方面的实例说明为什么要对具体问题进行具体分析在学生掌握了矛盾特殊性原理的基础上，集中对学生进行方法论教育。通过教学，不仅要使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，还要特别注意培养学生对这一科学方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。3、情感、态度和价值观目标： 使学生学会运用科学的方法去观察和分析问题，对现实生活中出现的种种矛盾，要抱有正确的态度。使学生坚信对具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。 教学重点、难点 1.教学重点：　? 引导学生理解为什么要对具体问题进行具体分析。 2.教学难点：　? 引导学生学会具体分析一些社会现实问题，正确区分和处理两类不同性质的矛盾。教学方法导入新课学生回答略。 教师总结——必须遵循矛盾的特殊性原理，做到具体问题具体分析。???各小组派代表展示?? ? 1、什么事具体问题具体分析：?? （1）含义 所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）哲学依据：矛盾特殊性原理 ??? 2具体问题具体分析的重要性：　　 教师归纳：理论依据——矛盾特殊性原理。 （）具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础具体问题具体分析是人们正确解决矛盾的关键： 重要地位——是马克思主义的一个重要原则，是马克思列宁主义最本质的东西，是马克思列宁主义活的灵魂。3、违背具体问题具体分析的危害（板书） 表现在“一刀切”、“一风吹”，认识不了事物,解决不了矛盾，给工作带来损失,甚至产生严重后果（1）前提——要承认矛盾的普遍性和客观性。矛盾无处不在，无时不有。只有承认矛盾的普遍性与客观性，才能进一步对矛盾作具体分析。（2）关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。不同事物具有不同的特点，同一事物在不同的条件下表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能把不同的事物区分开来，做到具体问题具体分析。（3）重要条件——要在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观的具体的历史的统一，做到具体问题具体分析。大比拼：学生分组比拼。组：列举包含具体问题具体分析的成语或俗语。（如：对症下药）因材施教、因地制宜、入乡随俗、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩、一把钥匙开一把锁、量力而行、因人而异等。组：列举与具体问题具体分析相反的成语或俗语．（如：千篇一律）生吞活剥、一刀切、东施效颦、邯郸学步、张冠李戴 、抱薪救火 、生搬硬套、人云亦云、不分青红皂白，各打五十大板等。 通过比拼，加深学生对具体问题具体分析的理解。课堂小结：本节课共讲了三个问题：具体问题具体分析的含义（是什么）、重要性（为什么）及违背它的危害性