鲁教版本九年级化学大自然中的二氧化碳.pptVIP

* DAZIRANZHONGDEERYANGHUATAN 第四节 大自然中的 二氧化碳 ZJLY 你能结合日常生活经验比较二氧化碳与空气的密度大小吗? 实验设计 SHIYANSHEJI 石蕊试液简介: 它是一种能变色的指示剂，遇酸变红，遇碱变蓝，它的本色是紫色。 实验探究: 提出问题:二氧化碳溶于水后成分的探究 (1)未变→有二氧化碳 (2)改变→反应后生成碳酸 (1)向该液体中滴入石蕊试液 (2)向蒸馏水中滴入石蕊试液 动手操作 二氧化碳溶于水后,水和二氧化碳仍然存在,同时又有碳酸生成,是碳酸使石蕊变红 猜想与假设: 设计实验: 进行实验: 解释与结论: 1、向二氧化碳的水溶液中滴入2～3滴石蕊试液，振荡，观察现象； 2、向盛有蒸馏水的试管中滴加石蕊试液，观察现象 向二氧化碳的水溶液中滴入石蕊试液 结 论 化学方程式 实验现象 紫色石蕊试液变成红色 CO2+ H2O=H2CO3 二氧化碳和水反应，生成碳酸 H2CO3= H2O+ CO2 ↑ 红色石蕊试液变成紫色 碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水 实验探究：（观察现象，分析原因，获得结论） 3、继续对红色液体加热，观察现象。 对红色溶液加热 溶洞形成原理 CaCO3 +H2O+ CO2 =Ca（HCO3)2 Ca（HCO3)2= CaCO3↓ +H2O+ CO2 ↑ 动植物的 溶解并生成石灰石2 117 － 114 = 3 莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线 CO2 的 体 积 分 数 （10-6） 通过观察《莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间变化曲线》图，你还发现了什么规律？（提示：可以从季节方面考虑）想一想：是什么原因导致了以上规律？ (1)冬季与夏季相比，植物光和作用减弱； (2)冬季日常生活取暖燃烧化石燃料，产生大量的二氧化碳。 　　　 原 因 看一看 1、用作温室大棚内的气肥 (植物光合作用需要二氧化碳) 2、可以用二氧化碳灭火；（利用二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大的性质） 3、制造纯碱、尿素和汽水。（是一种工业原料，能与其他物质发生 反应） 二氧化碳的用途 利用的性质 二氧化碳的用途 利用的性质 4、干冰(固体二氧化碳)可以做制冷剂、进行人工降雨、舞台上制造人工云雾；（利用干冰升华吸热的性质） 5、宰杀家禽等动物时，使动物不在恐惧中死亡；（利用二氧化碳不能供给呼吸的性质） (1)增强大自然的自身调节能力。如大量植树造林、禁止森林乱砍滥伐等。 (2)从源头上减少二氧化碳气体的产生。如：减少化石燃料的使用、推广使 用清洁能源， 如太阳能、风能、潮汐能，氢能源等。 减少大气中二氧化碳含量的主要措施 上网搜索（或找老师复制）荣获第79届奥斯卡金奖歌曲的影片《难以忽视的真相》，详细了解全球变暖的危害,从现在开始做保护大自然的使者。 关爱自然 从现在做起 *