人教[]数学二下万以内数的认识复习参考.pptVIP

* 1．经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。 2．能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。 3．会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时，会在算盘上表示出万以内的数。 4．结合现实素材认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。 5．能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。 6．在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。 教学目标 万以内数的认识 读数、写数 整百、整千数加减法 比较大小 近似数 数位顺序表 数的组成 利用估算解决问题 1、一个一个地数，10个一是（ ）。 2、一十一十地数，10个十是（ ）。 3、一百一百地数，10个一百是（ ）。 6、一万里面有（ ）个千。 记 一 记 4、一千一千地数，10个一千是（ ）。 5、一千里面有（ ）个百。 一十 一百 一千 一万 10 10 一、数位顺序表 数位 十位 百位 千位 万位 …… 个位 一 十 百 千 万 …… 计数 单位 10 10 10 10 每相邻两个计数单位之间的进率都是10, 它们是十进关系. 二、万以内数的读法 1、从高位起，按照数位顺序读。 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。 读一读 3248 2407 7008 5900 2000 6030 10000 读作:三千二百四十八 读作:二千四百零七 读作:七千零八 读作:五千九百 读作:二千 读作:六千零三十 读作:一万 读数时要注意些什么？ 三、万以内数的写法 1、从高位起，按照数位顺序写。 几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。 2、中间或末尾哪一位上一个也没有， 就在那一位上写0。 写数练习一： 二千七百 四千六百 三千零八十九 五千 六千零五 二千八百零六 写作：2700 写作：4600 写作：3089 写作：5000 写作：6005 写作：2806 写数时要注意些什么？ 百 十 个 万 千 写作 读作 读数 写数 5 0 0 0 五千 百 十 个 万 千 写作 读作 读数 写数 6 1 0 0 六千一百 百 十 个 万 千 写作 读作 读数 写数 3 4 2 0 三千四百二十 百 十 个 万 千 写作 读作 读数 写数 2 0 2 5 二千零二十五 百 十 个 万 千 写作 读作 读数 写数 5 2 0 1 五千二百零一 百 十 个 万 千 写作 读作 读数 写数 8 0 0 3 八千零三 1、6个千、3个百、8个十和2个一组成 的数是（ ）。 数的组成 6382 2、8个千、2个百、5个十和9个一组成 的数是（ ）。 3、5个千和3个一组成的数是（ ）。 3、9个千和7个百组成的数是（ ）。 8259 5003 9700 位数不同的数比较大小，数位多的数大，数位少的数小。 位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位相同再比次高位，次高位相同再比第三位…… 五、万以内数比较大小 *