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《九寨沟》教学设计 北盐场中心小学 四年级 曹顺年 第二课时 课时目标： 1、学习第三四自然段，了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。 2、能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。 3、激发学生热爱大自然和祖国秀丽山河的思想感情。 ?一、复习导入 师：上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，知道了九寨沟的位置和得名原因，可以说?九寨沟是一个……（师故意省略后面的话语，让学生通过回忆上节课的内容，将句子补充完整：童话世界、人间仙境） 师过渡：那么，课文是怎样具体写出九寨沟是童话世界，人间仙境的呢？(出示幻灯片2)。今天我们继续学习。 二．???学习课文第三自然段 1．自由练读，整体感悟：（出示幻灯片3） 师：请大家轻声朗读第三自然段，看看作者向我们介绍了九寨沟的哪些美景，并用笔把它们划出来。 生四人小组合作学习、交流讨论，汇报结果（出示幻灯片4）（师随机板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布） 2．选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。 师：（幻灯片5出示文中好词）请大家边读课文边想一想这些好词分别是什么的？ 插入云霄? ??清澈见底?? 银光闪闪?? ?雪峰插云? ?白练腾空? ?色彩斑斓?? 森林遍布? 蔚为壮观?? ?银花四溅?? 五彩缤纷? ??大大小小? ?高低错落?? 平湖飞瀑? ?古木参天? 3.展开评读讨论，抓住文中具体词句，启发自悟，发挥想象，指导朗读　重点理解下列句子： （1）（出示幻灯片6）雪峰:“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。” 我喜欢这一句，因为这里的雪峰不只有一座，而是“一座座”——雪峰多）； “插入云霄”（雪峰高）；峰顶是“银光闪闪”的。（因为雪峰很高，积雪终年不化，很亮，所以银光闪闪。） （2）（出示幻灯片7）湖泊 A. “大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。” 我的体会是这儿的，从（“大大小小”“颗颗”——湖泊多）。这么多的湖泊像宝石，是个比喻句。写出了湖泊很美。 师点拨:想象一下，还像什么呢？ 师出示句式：大大小小的湖泊，有的好像?（ ），有的如同( ) ，有的仿佛?(??????? )，? 还有的恰似?(??????? )。 学生讨论，进行想象说话练习。 B. “湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。” 从清澈见底可以看出这里的湖水清，清到可以看见水底。从色彩斑斓---—湖石色彩多）指导朗读。 （出示幻灯片8）“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”指导朗读。 C. (出示幻灯片9)“每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。” 我知道湖泊的颜色多。 师点拨：为什么湖水会有这么多的颜色呢？ 师出示画面和句式：因为?（???? ）的石块，（????? ）的天空，?(???? )的云朵，(????? )的雪峰，(?????????)?的森林都倒映在湖水中。 学生讨论，进行想象说话练习。 师点拨：除了这些颜色，你还知道什么颜色？文中用了哪个词来描写这么多的颜色呢？（“五彩缤纷”） 你还能说出几个形容颜色丰富的词语吗？（色彩斑斓，五颜六色） 师指导朗读：（指图）蓝天白云绿树花朵的倒影加上色彩斑斓的湖石，使湖泊变得格外美丽。大家看，这就是五彩池，五花海的美丽景色，怎么样，美吗？谁愿意把这番美景读出?来呢？ 师过渡：跟随作者的脚步我们来到了森林。? D、(出示幻灯片10)瀑布:“ 由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道?高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。” 这是一个比喻句，让我想到了李白的《望庐山瀑布》。 师配瀑布图播放声音，学生模仿瀑布的声音。 ??③假如此时，你就站在这瀑布前，你会有什么感受呢？ 师指导朗读：（适当煽情）同学们，那瀑布冲进谷底，瀑声如雷，卷起千层浪花，向东奔去，蔚为壮观。你能读出它的壮观吗？（生齐读） 师：刚才我们欣赏了水平如镜的湖泊、雄伟壮观的瀑布，这一动一静就可以用一个成语来表示――（平湖飞瀑）。 4．总结升华，拓展延伸 师：欣赏完了九寨沟的风光,品味了九寨沟的神奇,你一定想说这是一个(???? )的童话世界，?同学们，你们喜欢这个美丽的，神奇的童话世界吗？喜欢就来赞美赞美它吧！（依次出示幻灯片11至16） 这是一个（??????? 　）的童话世界： 这里有（????? 　　?）的雪峰， 这里有（????? 　　?）的湖泊， 这里有（????? 　　?）的森林， 这里有（????? 　　?）的瀑布。 ?啊（?????????????? ）的九寨沟， ?真不愧是一个（?????????????? 　　）！ 再次齐读课文第三段。（出示幻灯片17） 三、感悟第四自然段 1、师述：欣赏完了迷人的自然风光，