2.1冷热不均引起大气运动-2专用课件.pptVIP

2.1冷热不均引起大气运动（二） ——大气的水平运动 导学案反馈 教材助读： 二、2、A地风力大于B地，因为A地等压线密集，所以水平气压梯度力大。 3、提示：风向相对于水平气压梯度力方向向右偏转30-45° 预习自测：1、A 2、C 3、D 解析： 探究二 当堂检测 右图中V代表P地某时的风向，M为经过P地的等压线，据图中信息判断下列叙述中正确的是( ) A．P地位于南半球　 B．P地位于高空 C．P地北部气压比南部高　 D．P地位于北半球近地面 作业布置： 熟记本节所涉及的问题、 整理导学案、典题本 * * 1 解释现象：夏天多云的白天气温不会太热，冬天多云的夜晚气温不会太冷 2 月球昼夜温差小的原因 3 画图：海陆风、城市风、山谷风 存在的问题： 1.部分同学书写不规范 2.没有很好的预习课本 3.漏题现象严重 4.审题不仔细（虚线实线、高压中心……） 5.雷同现象屡禁不止 解决措施：自尊自重，证明自己是一个正常的高中生 自主学习 与等压线成一夹角 与等压线平行 与等压线垂直 指向低压 风向 受图中 水平气压梯 度力、地转偏向力 和 摩擦力的共同 影响 受图中水平气压 梯度力与 地转偏向力的共同影响 只受 水平气压梯度力的影响 受力 状况 图示 分组合作，讨论释疑 高效7分钟 讨论内容： 1、自主学习中的疑、难点 2、导学案中的探究题1、2 3、针对性训练 要求：（凳子轻拿轻放?） 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，做到全员参与，高效讨论，克服假讨论和不用心讨论。 2、边讨论边做记录，注意总结本组好的答题方法。 3、组长宏观调控，做好展示、点评的准备。 4、讨论完毕坐下整理完善导学案或按自己的计划学习。 展示点评 点评要求：①面向全体同学、体态自然大方。 ②点评组先对展示的规范性、条理性、准确性、书写认真程度进行评价，再总结答题要点和规律，进行拓展。 非点评同学：①注意倾听、积极思考,重点内容做好笔记。 ②有不明白或有补充的同学要大胆质疑。 ③点评结束要给点评精彩的同学掌声肯定。 展示： 1、及时到位展示，重点在解题思路的总结 2、规范快速，序号化、层次化、言简意赅、突出重点。 1、整理导学案 2、完成课本第32页活动题 3、阅读《学案导学》相关知识 后黑板 后黑板 位置 针对性训练（2） 5 探究题1（3） 6 4 探究题1（2） 非展示同学任务 点评（A层） 展示（C层） 问题 探究题1（1） 1 后黑板 前黑板 探究题2 3、9 后黑板 自由点评 探究1： （1）、如图所示 （2）、最初的风向是沿气压梯度力的方向，假若风向在气压梯度力的右侧，说明大气向右偏转（沿地表水平运动的物体，北半球向右偏转，南半球向左偏转），判断此为北半球 （3）、地转偏向力与风向垂直，只影响风向不影响风速，等压线的差值越大，越密，气压梯度（单位距离间的气压差）越大，大气受到的气压梯度力越大，故风速越大 水平气压梯度力 风力 摩擦力 地转偏向力 飞行方向：自西向东 高压 低压 风向 D 甲 乙 1.找高压、低压，在等压线图上，画出该点的切线 2.画水平气压梯度力方向：高压指向低压，垂直等压线 3.确定地转偏向力方向：南半球右偏，北半球左偏，垂直风向 4.近地面风向：摩擦力、地转偏向力、水平气压梯度力。风向与气压线斜交，呈30°—45°。高空： 地转偏向力、水平气压梯度力，不考虑摩擦力，风向与等压线平行 地转偏向力 风向 水平气压梯度力 摩擦力 图例： 一、风力大小（取决于水平气压梯度力） （1）同一等压线图：等压线越密集，风力越大，反之越小 （2）相邻两条等压线数值差相等：如果比例尺越大，水平气压梯度力越大，风力越大，反之则小 （3）相邻两条等压线数值差越大，水平气压梯度力越大，风力越大，反之则小 二、根据风向判读内容 （1）气压大小：顺着风向，气压值越来越小 （2）南北半球：向右偏→北半球 ；向左偏→南半球 （3）近地面和高空（高空忽略摩擦力）：风向与等压线的关系，即斜交→近地面；平行→高空 A B 1000 1015 思考：A、B两点的风向及风力大小。 北半球某地区近地面等压线图 A ，B 。 A比B的风力大 1、确定水平气压梯度力的指向，再判断所在半球，由地转偏向力确定风的偏向。 2、等压线密集风力大， 稀疏风力小。 偏南风 东北风 单位：百帕 课堂小结： 学科代表作知识总结和反馈各小组的表现。 * *