班主任工作总结.docVIP

班主任工作总结 ; 记得在一本书上看到:老师分为四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,良心操劳型,良心应付型。又记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。 走上工作岗位以来,我一直在积极思考的如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。; 詹姆森夫人在《冬天的学习和夏天的漫步》中提出:“教育的真正目的是去栽培和养育我们心中神奇的种子,尽可能的发展上帝赋予我们的每一种潜能。”班主任作为班集体的直接组织者,管理者和教育者,所面对的是一个朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体,工作烦琐而细致。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中,应该有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才。; 人生的姿势千姿百态,而我选择了站立。这是一种使命,更是一种师表。每天我站在黑板前,站在讲台后,填写着写不完的未知,学习着学不完的经验,攀爬着爬不完的台阶……在这将近两年的班主任工作中,尤其是在这学期,我体会到以下几点:; 一、聆听自己的声音; 德国教育家斯普朗格说“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”作为一名新时期的青年班主任,尤其是私立学校的班主任,我认为自己要首先抓好自身教育,完善自我,使自己能胜任角色。具体来说应该可以从这样四种基本素质入手。; (一)、强烈的事业心和责任感; 我觉得强烈的事业心和责任感是当好一个班主任的首要条件。观察优秀的班主任,我发现他们对自己的工作饱含热情,深信自己的工作和服务群体,充分认识他们自己的使命。我认为学校既然把一个班级交给自己,家长把孩子托付给自己,同学们的前途和命运都寄托在自己肩上,天下应该没有什么比这更重要更有意义的事业吗。因此,我只有更加努力的工作才能上对得起学校,下对得起百姓。; (二)、思想素质; 我觉得班主任应该注意学习基础理论,提高对客观世界的认识水平。如学习一些时事政治,特别是教育思想、教育政策与法规,是十分必要的。同时,需要在学习的过程中不断的审视自己的教育教学行为,更新自己的教育观念。另外,需要增强工作责任心,培养良好的师德。当代教育家吕伟曾说过,“教师工作是一项事业,不是一门职业。”职业计报酬,讲代价;事业只讲意义,讲奉献。社会对教师爱心、责任心的要求之高,恐怕是任何其它工作所不能相比的。时代要求班主任不断地“修身”、“养性”,向优秀教师学习,努力培养自己良好的师德,逐渐形成一种以身作则、为人师表、任劳任怨、踏实勤勉的工作作风。 ; (三)、业务素质; 首先,要提高教学水平。班主任要在学生中树立崇高的威信,很重要的一个方面就是课要上得好。这就要求我们应具有扎实的专业基础知识,练就扎实的教学基本功,并且要大胆探索素质教育的新思路、新方法。我们在探索中要主义取他人之长,创自身之新,逐渐形成带有个性色彩的教学风格。; 其次,要提高教育水平。班主任要不断学习,通过各种途径吸纳新鲜养料。凡事要多动脑筋,要虚心求教,还要注意与任课教师多通气,以便形成教育合力。; 此外,班主任还要善于积累。我们的实践很不容易,所有的方法、体会,乃至教案、工作札记,对于我们的理性思维、教育教学,都是极有帮助的。这些积累是个人的宝贵财富,可以用来指导今后的工作。因而,最好能养成归纳、整理的习惯,把实践中一切有价值的东西积累起来。; (四)、综合素质; 日益发展的科技社会已经向每一位青年教师发出预告:教师要有真才实学,要有货真价实的硬功夫,要求班主任具备较高的综合素质,具备多种知识技能,成为一个复合型的骨干教师——复合式班主任。过去的文凭对于明天来讲,可能只是一张白纸;实现终身教育才是每个现代人的目标与义务。因而,在工作中,我们要不断地聆听自己的声音,不断更新、不断充氧。; 二、用“心”育人; “爱就是教育”。我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。; 泰戈尔曾在他的《飞鸟集》里让瀑布自己说道:“虽然渴者只要少许的水便够了,但我却很愉快地给予了我全部的水。”这就是瀑布的精神:爱——慷慨、热烈、忘我!我认为,没有爱就没有教育。用心教育,给学生以爱心、耐心、诚心,是一种真实的感情,是一种发自内心对祖国下一代的无私的爱。它不是