浅谈农村初中科学实验教学的现状与对策.docVIP

浅谈农村初中科学实验教学 马金中学 方树理 [摘要]：目前农村初中对实验教学还存在思想上不重视、以PPt课件代替实验演示教具可见度不高实验教学类型单一学生获得科学知识，培养观察能力、动手能力、科学思维能力等 [关键词]：农村初中 实验教学 现状和问题 方法与对策 一、引言：近几年来，中考对科学实验的考查力度在逐年加大而且实验题是以方案设计和过程分析为主其中包括对实验设计的评价。特别要注意其可靠性与简捷性，安全性与环保性，合理性与经济性学生要有进行实验设计和评价的创新自信心。新课程的培养目标要求学生具有初步的创新精神、实践能力和科学素养，也是新一代国民适应二十一世纪社会、经济发展所必备的素质这就必须普及实验教学，抓好实验教学让学生通过实验过程学习认识自然、探索自然的方法；主动获取和巩固科学知识。 实验教学的现状存在的问题主要有：根据科学学科的特点，充分发挥科学实验的教学功能，增加思维力度，让学生主动地学习，尽可能让学生动手、动脑，学会操作，学会观察，学会思考，学会创造。实际教学中不重视实验，甚至不做学生实验的现象相当普遍。课件代替实验一些抽象的科学理论，难以理解的宏观现象，一些危险的、药品昂贵的科学实验无法实际操作，用计算机模拟可以使学生产生强烈的欲望，从而激发学生的学习兴趣演示教具可见度不高 农村中学的实验器材，受条件的限制，所配