诚实守信，从我做起.docVIP

诚实守信，从我做起 ; 活动主题:诚信——诚实守信,从我做起。 ; 活动背景:; 长期以来,学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区,不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩,只注重了智育,而忽视了思想品德、道德素质的教育。或者,只注重了某些较高精神境界的教育,却忽视了做人基本素质的教育。在教育过程中,只注重了道德知识的灌输,忽视了对学生情感、意志、行为的培养,忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育,自我约束能力的培养。再加上社会上一些不良风气对学生的影响,部分中小学生中存在着种种不良的表现:遇事只求自己合适,很少考虑到他人和集体,对父母长辈没有礼貌、对同学没有热情、对班集体漠不关心。成就需求低,没有远大的理想或目标,易满足,只求得过且过,平安无事。攻击性强,凡事以我为中心,一言不合,就互相倾轧、谩骂甚至大打出手。认知需求缺乏,考试只求及格就好,学习只要课本学好就好,没有独立、创新的精神,人云亦云。勤劳节俭表现差,穿的用的要求是名牌、新潮、互相攀比,全然不顾家中的经济状况;值日和大扫除是一件苦差,能逃则逃,能混则混,课堂、书包乱得一团糟。责任感差,事不关已,高高挂起,严于律人,宽于律人……这种种状况不能不引起我们的思考;这样的素质,能够担当起跨世纪的建设者和接班人的重任吗?很难想象,一个自私、没有责任感、没有爱心、没有创新精神的人会爱人民、爱祖国以至报效祖国。因此,我们在教育过程中应当强化做人教育。; 义乌是一个小商品经济较发达的地区,外来流动人口较多,外界不良习气直接冲击着在校的学生,再加上许多学生是独生子女,娇生惯养,缺乏生活自理能力和基本的做人准则。面对社会发展变化对中小学生思想道德教育的新要求,必须充分认识加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性;充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道,必须从小培养,贯穿于教育的全过程;充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务,必须作为学校工作的一件大事,认真抓紧抓好。为此,我校开展了《诚实守信,从我做起》主题班会。; 活动时间:2005/10/12; 活动对象:809班全体学生; 活动目的:; 1.使学生明确“诚信”的含义,理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义; ; 2.使学生崇尚“诚信”,远离虚伪、欺诈,把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则;; 3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从现在做起,落实在日常生活实践中。; 活动准备:; 1、 让学生查找有关“诚信”的感人故事;; 2、 将自己对“什么是诚信”的理解写成文字材料;; 3、 收集自己身边关于“诚信”的事例;; 4、 摘录有关“诚信”的广告词;; 5、 编排有关“诚信”的小品、诗朗诵;; 6、 制订“诚信公约”。; 活动过程:; 1.主持人班长请同学们讨论什么是诚信?; 2.班长请同学们回答什么是诚信?; 同学(1):诚信是做人的一种品质;(2)是为人处世之本;(3)是为人之德的核心;(4)它不仅是中华民族的传统美德;(5)也是现代文明的基石;(6)是处理人与人、人与社会之间的基础性道德规范;(7)诚信是重信用、守承诺、讲信誉;(8)忠诚老实;(9)诚恳待人;(10)以信用取信于人。对他人给予信任。; 3.班长请同学们讲述关于诚信的故事。; 同学(1):《五色鹿》。; 丛林里有一只五色鹿,他的住址只有他的好朋友乌鸦知道。一天,他在河边听见救命声,于是他就奋不顾身的跳下水救人。那人非常感动,答应五色鹿不说出他的住址,因为说出来五色鹿就有被人杀头剥皮的危险。那天晚上,王后梦见了五色鹿,她要国王一定要捉住五色鹿。于是国王就贴出布告,悬赏巨金捉拿五色鹿。那个被五色鹿救起的人财迷心窍,说出了五色鹿的住址。国王捉住了五色鹿,他毫无惧色。他在国王面前跪下,说:“国王,我想知道你是怎么找到我的。”国王指着告密人说:“是他。”那人就是五色鹿救起的那个人。五色鹿怨恨的说:“我救你的时候,你发誓不出卖我,现在你全忘了吗?”国王激动的说:“五色鹿啊!你虽是四脚动物,却有慈悲的心。而你眼前的人,却是禽兽不如!”; 这个故事告诉我们:实现诺言,是一种信义。而信义是做人的根本。且不能忘记在困难中帮助过你的人。; 同学(2):《池莉》。; 池莉是读者十分熟悉的小说家。作家出版社与它签约创作长篇小说《小姐,你早》,离交稿日期只差不到10天时,由于电脑突然出了故障,完成的10多万字文稿顷刻间化为乌有。她呆坐在电脑桌前,脑子一片空白。怎么办?向出版社说明情况,争取延缓交稿时限?特殊情况嘛,料想编辑会理解,也能谅解。池莉没有那样做。既然答应人家,