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浅谈如何在教学中培养学生的科技创新能力?? ?摘要：说明对科技创新教育内涵的理解及理解说明。从四个理解说明：①走出思维的困窘，将多元思路与一元思路融合；②走出创新基础松散的困窘，将单科知识与各科知识有机地起来；③走出力失落的困窘，将知识灌输与能力发掘平衡起来，等同相待；④走出创新环境狭窄的困窘，将封闭体系和开发体系选择再从实践论证。 关键词： 科技创新 创新教育 培养创新人才 二十一世纪，民族和国家的进步离不开科技创新能力；对于教育来说，更应当把创新能力的培养看做是教育工作的核心。创新是—个民族进步的灵魂，是一个国家不断前进的不竭的动力。科学技术工作是创造性的工作；科学技术发展的水平是国家综合国力的体现；科技实力的竞争主要是人才的竞争。每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显的感受到了科学技术所带来的种种影响。少年儿童作为跨世纪的一代，肩负的历史重任更艰巨。小学阶段是培养科技创新能力的关键时期。作为培养未来建设者的小学教师如何在各科教学中培养学生的科技创新能力，开展发明创造活动？下面就本人在教学中的尝试谈几点个人不成熟的看法： （一）、重视情境教学，激发科学兴趣。 “兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生学习的一种内在动力，而“兴趣—志趣—志向—理想”是许多有作为的科技人员成长的轨迹，但是这种理想不仅仅是专业理想、职业理想的教育，也包括人生理想、道德理想和社会理