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浅谈小学音乐教学中对学生创造能力的培养 摘 要：创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐、创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。教师有意识运用教育创新理论，从小培养、激发、鼓励学生的想像力、创造力，大胆挖掘学生潜力，就能培养一批富有创造力的人才。 关键词：音乐教学； 创造能力 中图分类号：g623.71 文献标识码：a 文章编号：1006-3315(2012)03-088-001 随着科技的发展，社会需要大量的创新型人才，因此从小培养学生的创造力已经成为当前教育改革的一大趋势。在小学音乐教学中，教师要培养学生会倾听音乐，感受音乐的美感，从而达到能够表达和创造音乐美感的目的。 《音乐课程标准》指出：创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐、创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。教师有意识运用教育创新理论，从小培养、激发、鼓励学生的想像力、创造力，大胆挖掘学生潜力，就能培养一批富有创造力的人才。通过课堂教学实践，我认为可以从以下几个方面培养学生的创造力。 一、创设教学情境，即兴创造歌曲 小学阶段是儿童发展音乐感知能力的最佳时期。由于儿童身心迅速发展，同时运动觉、听觉增强，节奏表现、旋律表现更加丰富，他们遇到高兴事的时候，嘴里就哼哼唱唱起来，有时唱的是学校学来的歌，有时唱的是从家里、电视里、社会上听来的歌，有时他