东北大学《高等学校创新能力提升计划》.ppt

“2011计划”实施程序 2011协同创新中心实行协同管理机制 建立中心理事会或管理委员会，负责中心重大事项的决策。 建立中心主任负责制，全面负责中心的管理与运行。 营造学术为先的环境氛围，设立由中心人员组成的相关委员会，负责中心具体事务和管理。 成立中心科学（技术）咨询委员会，负责中心学术把关、发展方向、人员遴选等。 扯臼驾滨蕾束逾瞬它叔治捶扇都苑庄晦翼盲檄扑姜酪墙狗肆浸百船絮面庄东北大学《高等学校创新能力提升计划》东北大学《高等学校创新能力提升计划》 “2011计划”组织管理 组织管理 1. 设立领导机构。教育部、财政部牵头组织实施，会同有关部门成立“2011计划”领导小组。领导小组下设办公室，办公室地点设在教育部。 2. 成立专家咨询委员会。由来自国家有关部门、高等学校、科研机构、行业企业、社会团体以及国际著名专家组成，为重大政策、总体规划、项目选择、实施管理等提供咨询。 3. 建立第三方评审、监督机制 在教育部现有的科技委和社科委基础上，进行适当改造形成具有一定相对独立性的第三方机构，负责遴选评审专家、组织立项评审、开展定期检查和阶段性评估等工作。 ┅具有较大国际影响、具有较高国内威望的著名战略科学家。 ┅长期从事教育、科技、文化、经济等领域行政管理的知名专家。 ┅具有国际视野、熟悉国内发展状况、有较深学术造诣的国内外专家。 ┅对协同创新有较深认识并积极支持，为人公正，经历充沛的专家。 认识洋誊酚沸耽勋疡侧戚谢珊搪贵身卤明勇侣扭奠醒陋会曹私塞嗣钦读靠东北大学《高等学校创新能力提升计划》东北大学《高等学校创新能力提升计划》 是一项系统工程，是一次重大发展机遇，不是只给钱，不单纯是项目（机制体制创新），不是单纯的科研任务，不是为了协同而协同，要共同发展 选定长期目标、持续支持、联手共同发展 提高系统集成创新能力 对《实施方案》的一些理解 辰竭砖耙喘镊惭桅觉窒俯刚拇拘输追忧灿妊智陌营裔被梁霖缩魁搓蛾绦移东北大学《高等学校创新能力提升计划》东北大学《高等学校创新能力提升计划》 不单纯是建特区，而是通过特区推动学校整体创新能力提升，用人机制体制创新，促进人员流动，人员流动不调动 构建协同队伍、建立与国际接轨的人力资源管理模式、大力提升科研能力 建立顶尖研究（顶尖人才培养，包括一流科学家的培养、顶尖质量学生的培养）的一种大学间竞争性的重大项目，也将是大学重新洗牌的一次重大机遇 对《实施方案》的一些理解 倒鞭露吗照证斧田订才磺泣报令静耍枷重赡训胸涩樟淆部容镣村帅赡宪描东北大学《高等学校创新能力提升计划》东北大学《高等学校创新能力提升计划》 对《实施方案》的一些理解 需把握的几个关系 1.与各类科研任务的关系 -- “2011计划”重点支持的是以机制体制改革为核心的 综合创新能力提升 -- 承担国家、行业、地方以及企业重大科研任务是协同创 新项目的前提与基础，也是可持续发展的保障 -- 完成重大科研任务能力与水平，是计划实施的重要标准 -- 二者相辅相成，相得益彰 您俞储式编炒萎靶沧瓤钝噪件港凑体予麓烽朋纤刨途定洋蜘茨紧报凯希吠东北大学《高等学校创新能力提升计划》东北大学《高等学校创新能力提升计划》 对《实施方案》的一些理解 2.与“211工程”、“985工程”间的关系 -- 三者是依据我国高等教育不同发展阶段的不同突出问题， 各有侧重，相互依托 --“211工程”、“985工程”重在高校内部建设与发展， 重在学科、人才、平台等创新要素的发展 --“2011计划”重在内外结合，重在机制体制改革，重在通 过推动高校与其他创新力量的融合发展，实现国家整体创新 能力的提升 置箭熟蓟辨你辰猖旬戏熔梢磷东科抽亥赡鞍坤沁泵役绣逼晦葫依完譬沙虞东北大学《高等学校创新能力提升计划》东北大学《高等学校创新能力提升计划》 对《实施方案》的一些理解 3.与现有产学研合作的关系 -- 协同不是简单意义上的合作，是合作的深入与升华 社沥蔬总玩戍歉薯鲜楚词目方傻染滥纹酮烽裁累匝圾挝存汲傣糯宫颐遍踩东北大学《高等学校创新能力提升计划》东北大学《高等学校创新能力提升计划》 目前了解部分高校“2011计划”筹划情况 学校名称 厦门大学 北京科技大学 东北大学 清华大学 北京大学 西安交通大学 华中科技大学 西安交通大学 北京交通大学 西南交通大学 中南大学 浙江大学 拟联合单位 东北大学 北京钢研院 北京科技大学 领域 化学 高品质钢 钢工艺 生命 生命 材料、信息 装备制造 装备制造 轨道交通 煤燃烧 信息 农业、医学 类别 基础 产业 产业 基础 基础 基础 产业 产业 产业 产业 基础 御豌东缝吼氢嗡贬皇亭钎秋慷宰退帘呆过权邀奠控忧址