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朗读指导及评价 朗读指导： 重音 语气 语速 神态 互相点评： 我们要抓住人物的神态、语气作出评价。看看、听听朗读的同学是否表现出了人物的性格及对此事的态度。 人物形象塑造有办法 通过语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等刻画了人物的形象，使形象丰满、生动。  四、拓展延伸：文章叙述顺序能否调整 在叙述这场家庭纠纷的时候插叙了我和万芳的友谊以及赠送羚羊木雕的原因。这样写是对故事情节作必要的交待。结构上，使情节更集中完整，行文更曲折（使故事悬念迭起），能够吸引人；内容上，更能突出中心，也有利于人物形象的塑造。 * * * * 羚 羊 木 雕 张 之 路 3、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。 2、体会本文精致、巧妙的结构设计。 要求：初读全文，整体感知 （自主性学习） （1）疏通字词 （2）理清情节 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 脸颊 pēng chà zuàn dài dǎi zhàn chàn jiá 文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？ 我在父母的逼迫下要回了送给好朋友万芳的羚羊木雕 羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色 硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。 非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世 界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺 术价值很高。非洲很多