2.1通过神经系统的调节 教案 人教版必修3.docVIP

【 【教学目标】 描述动物和人体的激素调节。 运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 探讨动物激素在生产中的应用。 【重点难点】 1、促胰液过程素的发现过程。 血糖平衡的调节。 【教学方法】 PPT演示、讲解 【教学流程】 1．促胰液素的发现历程 沃泰默的实验过程： 第一步：把稀盐酸注入狗的 引起胰腺分泌 。 第二步：把稀盐酸注入狗的 不会引起胰液分泌。 第三步：切除通向该段小肠的 ，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时， 分泌胰液。他的解释是： 斯他林、贝利斯 把狗的一段小肠剪下，刮下 ，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨，制成 。把提取液注射到同一条狗的 ，发现能 胰腺分泌胰液。 结论： 2.激素调节的概念 （1）人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式 进行调节的方式，这就是激素调节。 （2）人体主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑→ 垂体→ 肾上腺→ 卵巢→ 睾丸→ 甲状腺→ 胸腺→胸腺激素等 胰腺→ 3.激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 ⑴血糖的来源 ⑵血糖的去向 （3）影响血糖平衡的因素： _______________________________________________________________________________ （4）调节血糖平衡的激素：_______________________________________________________________ （5）血糖平衡的调节机制：_______________________________________________________________ （6）反馈调节是指：_____________________________________________________________________ （7）反馈调节的意义：___________________________________________________________________ 实例二、甲状腺激素分泌的分级调节 （1）甲状腺激素分泌器官：___________________ （2）甲状腺激素的功能：________________________________________________________________ _ (3)甲状腺激素的分级调节（图解）：_____________________________________________________________ 4．激素调节的特点 _____________________、_____________________、_____________________ 1．手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为（ ） A．分解代谢增强 B．生长发育加快 C．自由活动减少 D．食欲增强 2.（2007全国理综II)在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（ ） A.甲状腺素 B.雌激素 C.促甲状腺素 D.促性腺激素 3．一只成年雄狗仍然保持幼年的状态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是 ( ) A．睾丸发育不全 B．甲状腺功能低下 C．生长激素分泌不足 D．生长激素分泌不足、睾丸发育不全 4．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，对照组比较，会出现（ ） A．体重增加 B．嗜睡 C．耗氧量下降 D．对低氧环境耐受能力下降 5．人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（ ） A．长大后身材矮小，智力低下 B．长大后身材矮小，智力正常 C．长大后身高不受影响，智力低下 D．长大后身高不受影