13.只有一个地球第二课时.docVIP

杨家桥小学电子教案 年级 六　 科目 　语文 第四 单元第13 课第二课时 课题 13.只有一个地球 主备人： 　蒋明明 审核人： 　 教学目标 1、正确读写生字，能联系上下文理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 重、难点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学准备 师生搜集我国生态环境遭到破坏的有关资料。　 教 学 过 程 结合学情二次备（手写完成） 　一、出示地球图片 　　它在轻轻地向我们哭诉，把地球母亲哭诉的声音用波浪线划下来。听了地球母亲的哭诉，你又有怎样的感受？ 　　二、学习第三段 　　1、地球母亲在向我们哭诉什么？把你听到的读给大家听。 　　（1）读地球母亲以前的模样——这是地球母亲的哭诉吗？——希望变回以前的模样[出乎教师的预料] 　　（2）读句子——曾经是那样美丽的母亲，现在是这样伤痕累累，憔悴不堪 　　（3）补充 　　（4）地球是无私的，把身上所有的东西慷慨地给了我们，很心痛。——地球母亲是那样的无私，而我们人类是怎样对待我们的母亲的？——学生读——读到“造成一系列的生态灾难”，你有什么感受？——地球母亲不该给我们这样多的爱，其实想告诉大家什么？——我们太不珍惜地球了 　　学生三读，只有许多的动物都快乐地生存，地球母亲才是快乐的。 　　（5）教师范读，你仿佛看到了什么？ 　　人类正在不断摧残母亲的身体，地球母亲遍体鳞伤； 　　地球母亲正在不停哭诉； 　　有一个人在哭泣，可是没有人去理它； 　　茂密的森林；树桩；洒落在地球上的金钱——一个多么了不起的漫画家呀！ 　　2、齐读地球母亲的哭诉之声。 　　3、出示资料：地球上的一天 　　教师朗读资料，什么感受？ 　心痛，打击，应该保护地球；像沙漏，但是地球不能再有第二次；震惊，省略号——这不是省略号，像一块块石头砸在地球母亲的身上，轻轻地哭诉，读——学生齐读 　　你还从别的地方听到地球母亲的哭诉吗？ 　　4、第三段“不是地球的恩赐……”人类如果能够节制的话，地球 　　如果有第二个地球，你愿意去吗？为什么？——没有人性；有奶便是娘；内心矛盾。 　　6、地球生物圈二号实验失败，教师简介该实验 　　7、齐读这一段 　　根本不能想象地球以前是怎么样的？ 　　不可思议，现在的地球到处都是，有一丝可怕——仅仅是这样一丝可怕——人类最大的麻木就在于不知道地球母亲的脆弱，人类最大的悲哀就在于不知道地球母亲的珍贵。 　 作业设计 　 大声呼唤地球母亲——你作为他的孩子一定有话想说，请把你想说的话写下来，并收集保护地球的名言名句。 　 教学反思（课后手写）