2017年度高考物理（第10讲 力学实验）二轮真题训练.docVIP

第10讲 力学实验 1．用游标卡尺测得某样品的长度如图甲所示，其读数L＝____________ mm；用螺旋测微器测得该样品的外径如图乙所示，其读数D＝________ mm. 　 解析：　本题考查游标卡尺和螺旋测微器的读数方法．游标卡尺游标尺零刻度线所对主尺刻度为5 cm即50 mm，游标尺第17条刻度线与主尺对齐，故游标尺读数为0.05×17 mm＝0.85 mm，因此样品长度为50.85 mm；螺旋测微器固定刻度部分读数为4.5 mm，可动刻度部分读数为0.202 mm，因此样品外径为4.702 mm. 答案：　50.85　4.702(4.701～4.703均可) 2．(2013·浙江卷·21)如图所示，装置甲中挂有小桶的细线绕过定滑轮，固定在小车上；装置乙中橡皮筋的一端固定在导轨的左端，另一端系在小车上．一同学用装置甲和乙分别进行实验，经正确操作获得两条纸带和，纸带上a、b、c…均为打点计时器打出的点． (1)任选一条纸带读出b、c两点间距离为________； (2)任选一条纸带求出c、e两点间的平均速度大小为________，纸带和上c、e两点间的平均速度________②(选填“大于”、“等于”或“小于”)； (3)图中__________________．(填选项) A．两条纸带均为用装置甲实验所得 B．两条纸带均为用装置乙实验所得 C．纸带为用装置甲实验所得，纸带为用装置乙实验所得 D．纸带为用装置乙实验所得，纸带为用装置甲实验所得 解析：　(1)由纸带可读出b、c间距为2.10 cm，由纸带读出b、c间距为2.40 cm(±0.05 cm，有效数字位数要准确)． (2)由＝，知t＝0.04 s，xce＝4.52 cm(纸带)或xce＝5.00 cm(纸带)，代入数据得，ce＝1.13 m/s(纸带)或1.25 m/s(纸带)，＜. (3)由纸带各点间距分析可知，小车做匀加速运动，从纸带各点间距来看，小车开始做加速运动，一段距离后做匀速运动，故可知纸带是用装置甲实验所得，纸带是用装置乙实验所得，选C. 答案：　(1)2.10 cm或2.40 cm(±0.05 cm，有效数字位数要正确)　(2)1.13 m/s或1.25 m/s(±0.05 m/s，有效数字位数不作要求)　小于　(3)C 3.某探究小组设计了“用一把尺子测定动摩擦因数”的实验方案．如图所示，将一个小球和一个滑块用细绳连接，跨在斜面上端．开始时小球和滑块均静止，剪断细绳后，小球自由下落，滑块沿斜面下滑，可先后听到小球落地和滑块撞击挡板的声音．保持小球和滑块释放的位置不变，调整挡板位置，重复以上操作，直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板的声音．用刻度尺测出小球下落的高度H、滑块释放点与挡板处的高度差h和沿斜面运动的位移x.(空气阻力对本实验的影响可以忽略) (1)滑块沿斜面运动的加速度与重力加速度的比值为________． (2)滑块与斜面间的动摩擦因数为________． (3)以下能引起实验误差的是________． a．滑块的质量 b．当地重力加速度的大小 c．长度测量时的读数误差 d．小球落地和滑块撞击挡板不同时 解析：　(1)自由落体运动的规律为H＝gt2，斜面上匀加速直线运动的规律为x＝at2，所以＝ (2)mgsin θ－μmgcos θ＝ma，其中sin θ＝，cos θ＝，解得μ＝(h－). (3)从实验原理和理论计算结果看，引起实验误差的主要是c、d. 答案：　(1)　(2)(h－)　(3)cd 4．如图甲所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验： (1)为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做________运动． (2)连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图乙所示的纸带．纸带上O为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1 s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G.实验时小车所受拉力为0.2 N，小车的质量为0.2 kg. 请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化ΔEk，补填表中空格(结果保留至小数点后第四位). O－B O－C O－D O－E O－F W/J 0.043 2 0.057 2 0.073 4 0.091 5 ΔEk/J 0.043 0 0.057 0 0.073 4 0.090 7 分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W＝ΔEk，与理论推导结果一致． (3)实验前已测得托盘质量为7.7×10－3 kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为________ kg.(g取9.8 m/s2，结果保留至小数点后第三位) 解析