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带blog功能的大学生音乐欣赏专题学习网站 深圳大学 现代教育技术与信息中心傅霖等 对专题学习网站的一些理解 一个好的专题学习网站应该体现专题性，而不是课程或课程内容的一部分章节。 研制目标 “大学生音乐欣赏”是一个面向非音乐专业的大学生开设的以介绍和欣赏音乐为主要目的的专题学习网站。本网站系统介绍了有关音乐欣赏的基本知识，包括欧洲交响乐欣赏、中国交响乐欣赏、戏曲音乐欣赏、曲艺说唱欣赏、民歌舞乐欣赏、传统器乐欣赏、流行音乐欣赏等七大专题知识内容。通过欣赏大量的音乐作品引导大学生进入音乐的世界，从中获得欣赏音乐的乐趣，从而提升大学生对音乐的鉴赏能力以及音乐修养。通过Blog的应用来开展个性化教学的探索。 网站特点(1) 设计上的“小而精” 体现在教学设计和教学内容的组织比较有条理。体现在教学设计和教学内容的组织比较合理，内容紧凑而有条理性。学习过程主要由“三步曲”组成：教学内容、欣赏曲目、在线测试，经过这三个学习步骤的设计，再配合扩展的知识和提供的学习工具的使用，使学习者能够比较清晰容易地达到预定的学习目标。 （网站） 专题知识全面 七大专题知识包括：欧洲交响乐欣赏、中国交响乐欣赏 、戏曲音乐欣赏、曲艺说唱欣赏、传统器乐欣赏、民歌乐舞欣赏、流行音乐欣赏。专题知识丰富全面，知识结构明晰。 网站特点(2) 多媒体要素丰富 丰富的音乐作品：本网站提供了大量优秀的音乐作品，充分应用流媒体技术（asf、wmv、swf、mp3）进行采集和发布，方便学生在线欣赏。 提供的扩展知识多 音乐常识、音乐理论、音乐流派、音乐风格、音乐视频、音乐flash、网站链接等扩展知识。 提供的学习工具多 最新公告、音乐论坛、音乐博客、音乐词典、音乐评论、推荐文章、关键词搜索。 网站特点(3) 多种学习模式 1、个性化学习：通过Blog工具来表达对音乐的理解、认识以及欣赏音乐作品的心得体会、上传所喜欢的音乐，从而实现一种很个性化的教学方式。 2、探究式学习：通过构建超文本、超媒体的环境让学生进行自主探究式学习。 3、协作式学习：提供音乐论坛、音乐博客等互动交流的工具来促进学生的协作式学习。 4、评价式学习：通过对音乐作品的评价使学生掌握评价式学习的方法。 模块化的建站工具 和网站开发的同时研制了一个网络多媒体课件开发工具，简单实用，可以自定义两级目录，带BBS、Blog模块，方便的后台管理，功能完善，有点击次数、评论次数统计、资料上传时间显示等。 有比较好的版权保护意识 由于引用的资料比较多，所有引用到的外部网络资源全部注明原作者，并加了版权保护声明。 网站特色 Blog的应用： Blog（“博客”）是Weblog的缩写，中文含义是“网络日志”，本意是使用特定的软件，在网络上发表和张贴文章，由于其新颖别致的交流方式而受到推崇，目前正处于快速发展和快速演变中，是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。在这四种网络交流方式中，BBS过于公共化，而Email和即时通信工具ICQ则有很强的私密性质，Blog则将公共性和私密性很好地结合起来。 “大学生音乐欣赏”专题学习网站应用Blog的目的，是为了加入个性化教学的因素，教师可以将自己对音乐的感受、认识和心得体会与学生分享，激发大学生们参与网上交流、评论、探讨音乐的热情，以此提升学生对学习音乐课程的兴趣。 汇报内容 一、工作进度 二、经费支持 三、队伍组成 四、网站结构 五、专题知识 六、资源数量 七、资源质量 八、规范程度 工作进度 1、前期准备工作： 2005.7之前 2、项目总体设计：2005.9 3、多媒体素材制作与处理：2005.7—2005.12 4、网站功能开发： 2005.10—2005.12 5、数据资料上传： 2006.1—2006.2 6、网站测试版完成：2006.3 7、项目中期检查：2006.4 8、修改完善： 2006.5—2006.7 9、教学实施、推广应用：2006.5以后 经费支持 前期购买软件投入：12000元（学校投入） 网站开发投入：1000元（自筹） 学校资助：5000元 公益性网站 面向全校师生使用，自娱自乐。 开发的网络课件制作工具已无偿提供给部分教师使用，并且源代码也开放给老师使用。 队伍组成 教育技术人员： 项目总体规划、网站功能模块设计、教学设计、找素材、制作网页、上传数据 1名高工，1名副教授，1名工程师，1名实验师，1名助工，1名学生 信息技术人员： 编写代码、建平台 4名高工，1名工程师，1名学生 学科教师：