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庙沟门第二小学新授课导案 教学 内容 时间与数学 备课时间 授课时间 总节数 教学 目标 基础知识基本技能 通过对具体时间问题的探索，了解日历中包含着丰富的数学知识，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合思想。 过程方法 经历探索的过程，用数学的观点看时间，使数学生活化；感受日历中包含的规律，学会观察分析，拓展开放性思维。 情感态度价值观 感受数学思想，培养发现问题、解决问题的能力和合作的意识，进一步感受数学与日常生活的密切联系，建立学好数学的信心。 教学 重点 通过对具体问题的探究，感受集合思想，并学会发现事物的变化规律。 教学 难点 通过观察，寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学知识。 教 学 流 程 预习 汇报 生成 问题 知识及解读 师生探究过程设计 奇思哪天才能和父母一起到孤儿院看望那里的小朋友呢？ 同学们，到了周六。周日，你们都与爸爸妈妈到哪里去玩？奇思想和爸爸妈妈一起去孤儿院和小朋友玩。 自主 学习 质疑 交流 奇思的父亲每工作3天后休息1天。奇思的母亲每工作1天后休息1天。奇思是周六、周日休息。 教师引导学生一起探索 重点 问题 展示 解决 了解用集合图表示共同休息日的方法，完成课本第78页习题。 组织学生根据之前做的标记，尝试用这种方法找出父子、母子以及全家共同的休息日，并填入圈中。 拓展训练提升能力 完成课本第79页“日历中的规律” 右边的数比左边的多1；下面的数比上面的数多7；斜着的数相加得数相同。 课堂检测知识应用 完成课本第79页“猜一猜，说一说” 组织学生与同桌一起猜一猜，学生汇报，集体订正。 提升 意义 畅谈 收获 日历中蕴藏着大量的有趣信息，对横行、竖列、对角、和、差等进行有序、有规律的观察，可以得到很多信息。 作 业 设 计 亮亮和兰兰都喜欢到学校阅览室看书。从3月1日开始他们有了新的打算。亮亮每隔1天去一次阅览室，兰兰每隔5天去一次阅览室。 1. 请分别写出他们去阅览室的全部日期。 2. 请在日历中用不同的颜色标出亮亮和兰兰同时去阅览室的日期。 3. 他们第三次同时去阅览室是几月几日?星期几? 教 学 反 思