2016年江苏省中等职业学校名师工作室-南京卫生学校.docVIP

附件2 江苏省中等职业学校名师工作室 推 荐 表 推荐学校： 南京卫生学校 名 称： 康复名师工作室 类 型： 教学类名师工作室 建设年度： 2016～2018 领 衔 人： 谭燕泉 联系电话： 江苏省教育厅制 2016年 一、工作室基本情况综述（包括领衔人能力水平、成员综合素质、工作室运行管理、保障机制、效能发挥等） 南京卫生学校康复专业是江苏省特色专业，是省内高职康复专业办学最早的先行者，康复实训中心是江苏省教育厅高水平示范性实训基地，承担着为南京市乃至江苏省各级医疗卫生机构培养康复治疗技术人才的责任。康复名师工作室由康复专业的学科带头人和教学骨干成员组成，他们是我校康复专业教育教学和专业建设的核心力量。 （一）康复名师工作室领衔人能力水平 工作室的领衔人谭燕泉老师，是我校康复系主任，副教授，国家二级心理咨询师、高级公共营养师，江苏省职业教育教科研中心组成员、南京市职业教育教科研中心组成员（兼职教研员），江苏联合职业技术学院康复专业带头人，江苏联合职业技术学院护理专业协作委员会康复专业项目组负责人。2014年5月荣获中国职业教育黄炎培“杰出教师”奖。带领的教学团队立项为南京市康复专业“优秀教学团队”和江苏联合职业学院“优秀教学团队”。兼任江苏康复医学会常务理事、江苏康复教育专委会常委、教育部高职高专相关医学专业教学指导委员会康复分委会常务理事、全国卫生职业教育康复专业研究会理事、中国康复教育专委会委员、江苏康复医学会儿童专委会、中医专委会、社区康复专委会委员等职。在教学工作中，注重教学与科研的相互促长，近三年来，主持江苏省职教重点课题1项，“优秀”结题；主持南京市规划课题4项，分别以一、二、三等奖结题；成果获教育部国家级教学成果二等奖（2014年）、江苏省职教教学成果一等奖（2013年）；现主持研究中江苏省卫生厅课题1项。将科研成果应用于人才培养，江苏省教育厅的组织下，牵头省内开办康复技术专业的六家卫生职业学校专业负责人研讨人才培养模式，执笔完成江苏省五年制高等职业教育康复专业指导性人才培养方案；总结教科研成果，发表学术论文9篇（含7篇北大核心期刊）；主编全国规划教材1本、江苏省国示范校重点专业建设系列教材2本、副主编全国规划教材2本、参编4本，编写校本教材3本，均广泛应用于教学。在专业建设、教学管理和教科研工作方面，均积累了较为丰富的经验，具有较强的专业建设把控能力，起到了江苏省高职高专康复专业建设的引领和辐射作用。 （二）工作室成员综合素质 康复名师工作室成员共8名，两位外聘教师分别是南京医科大学康复医学院教授和江苏省人民医院康复医学科主任，1人为博士生导师、1人为硕士生导师，他们常年在我校从事专业建设、教学和技能大赛指导工作，是我国乃至国际行业的名家，教学、教科研和专业建设经验丰富。工作室成员徐纪勇老师为我校教务科副科长，先后在澳大利亚、加拿大等国进修学习，视野开阔，专业建设能力强；糜迅老师是我校引进的具有多年临床治疗经验的硕士研究生，在专业建设和课题研究方面，都具有较强的探索和研究能力；张程悦老师是2015年江苏省教育厅职业教育“两课”评比“示范课”一等奖获得者；刘昕老师是全国第二届（2015年）行业高职高专康复技能大赛一等奖获得者的指导教师，张华丽老师是全国首届（2011年）行业康复技能大赛二等奖获得者的指导教师；她们在理论教学和技能教学方面均有着突出成绩，也有丰富的教科研工作经验和成果。工作室团队成员博士研究生导师1人，硕士研究生导师1人；博士研究生1人，硕士研究生2人，硕士学位2人；中国职业教育黄炎培“杰出教师”1人，江苏省职业教育领军人才1人，南京市学科教学带头人1人，江苏联合职业技术学院专业带头人1人，南京市优秀青年教师1人，全国康复技能大赛优秀指导教师3人。工作室成员中，硕士及以上学历占50%，硕士及以上学位占75%，中级及以上职称人员占75%，35岁以下成员占50%。无论从人员结构和成员能力上看，这都是一只结构合理、专业扎实、教学和教科研能力突出、具备创新意识和巨大发展前途的优秀专业教学团队。 （三）康复名师工作室运行管理 工作室的建设基础是南京市康复优秀教学团队，在南京市职教教研室和学校领导的关心和大力支持下组建。该工作室同时也是江苏联合职业技术学院优秀教学团队，工作室立足于我校康复专业建设，结合社会需求，以培养具有创新意识的技术技能型高职康复治疗技术人才为目标，建设思路清晰，具有明确的建设目标，制定名师工作室的三年建设总体规划和年度工作计划、工作任务，有效实施，每年进行工作总结和考核，逐年推进建设进程。每位成员根据总体规划和年度计划