物理中考试题趋势研究.pptVIP

物理中考试题趋势研究 2006年中考 研究的来由 注重基础，贴近生活的选择题 关注热点，联系实际的填空题 突出技能，强调创新的实验题 巧妙灵活，追求变通的作图题 综合有度，重视应用的计算题 首次登场，考查素养的评价题 重视能力，花样翻新的探究题 突现发散，形式多样的开放题 …… 首次登场，考查素养的评价题 例2 　　现代生活离不开家用电器，从安全用电的角度考虑，举两例说明我们在购买或使用家用电器时，应该注意的向题。 示例：购买时，要了解工作电压、绝缘、耐热性能等。 使用时，如果电器有冒烟、冒火花等现象，应立即切断电源。 举例1： 举例2： 购买时，注意阅读用电器的铭牌或说明书，看清功率的大小，或考虑家里的电能表等是否与之匹配 使用时，用电器的金属外壳要接地。 　　物理《课程标准》明确要求学生“经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识”。 　　过去的探究题，大都停留在数据分析、归纳结论的层次，学生只是把死记硬背的填空题加入数据提醒，再贴上探究题的标签而已，猜想与实验探究过程都没有涉及。 　　2005年的探究题要求学生把观察到的现象和接触到的材料进行加工，得出本质规律，考查学生对问题是否能提出猜想与假说、检测设计实验能力，以及对学生研究问题方法的掌握情况，从而让学生亲历从自然到物理，从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，培养科学探究能力、实事求是的态度和敢于创新的精神，这将有利于督促学生从根本上改变学习行为和方式，使他们从被动接受知识转变为主动探究，通过亲身探究实践，达到掌握知识、提高创新能力和实践能力的目的。 重视能力，花样翻新的探究题 例1 （2005年济南第34题） 　　小军同学通过高倍望远镜观察月亮，发现月面是凸凹不平的。这是由于流星在太空中运行到靠近月球时，在月球的引力作用下坠落到月面，与月面发生碰撞而形成的，叫做月坑。小军同学猜想月坑的深度可能与流星的质量、体积及下落的高度有关。于是，他设计了一个用一只铺满厚厚的细沙的盘子和几个不同的小球及刻度尺进行探究月坑深度的模拟实验，如图所示。经过实验，数据记录如表： 15.9 70 7.5 85 7 14.6 70 7.5 60 6 12.4 70 1.8 20 5 11.3 70 2.5 20 4 5.0 70 7.5 20 3 3.5 60 7.5 20 2 2.6 50 7.5 20 1 坑的深度 d / mm 下落高度 h/cm 体积 V/cm3 质量 m/g 实验 序号 重视能力，花样翻新的探究题 15.9 70 7.5 85 7 14.6 70 7.5 60 6 12.4 70 1.8 20 5 11.3 70 2.5 20 4 5.0 70 7.5 20 3 3.5 60 7.5 20 2 2.6 50 7.5 20 1 坑的深度 d / mm 下落高度 h/cm 体积 V/cm3 质量 m/g 实验 序号 请你分析实验数据，并回答下列问题： ⑴由1、2、3三组数据可得：“月坑”深度与流星的_______有关。 ⑵由__、__、__三组数据可得：“月坑”深度与流星的质量有关。 ⑶“月坑”深度还与流星的体积有关：体积越大，深度______。 ⑷请你结合小军的研究过程就“影响月坑深度的因素”问题提出另外一个猜想：_________________。 下落高度 3 　 6　 7 小 可能与密度有关 重视能力，花样翻新的探究题 　　有同学说，冬天穿棉袄觉得暖和是因为棉袄能产生热量。请你设计两个小实验来证明他的说法是错误的，并对冬天穿棉袄觉得暖和的原因做出解释。 　　（1）拿一支温度计，看清上面显示的温度，然后将其放入棉袄中。等一段时间后取出，温度计的显示没有发生改变。这说明棉袄没有产生热量。 　　（2）将一根冰棒用薄膜包好后放入棉袄中包紧，再拿一根冰棒放在盘子中。等外面盘子中的冰棒融化后，取出棉袄中的冰棒，发现这根冰棒并没有融化，这说明了棉袄没有产生热量。 　　因为冬天环境温度低，而棉花、棉布都不容易传热，穿棉袄身体的热量不容易散发出去，从而起到保暖的作用。 　　开放性试题主要突出试题的条件开放、或者结论的开放，来考察学生对物理过程的理解是否全面，完整。开放性试题有利于引导教师在物理教学中重视创新意识的培养；有利于学生独立思考，大胆想象的科学态度的养成；有利于学生尊重事实，勇于怀疑的科学精神的形成。开放题涉及面广，在填空题、设计题、探究题、计算题和作图题当中都会出现。 例1 （2005年厦门第29题） 　　有两杯不同的液体，现提供如下器材：①托盘天平 （已调节平衡，不含砝码）；②弹簧测力计；③两个质量和形状完全相同的烧杯；