青岛版科学四年级上册综合题概要.doc

青岛版科学四年级上册综合试题 一、填空题 1、我们的食物主要包括（动物性食品）、（植物性食品）、（菌类食品）等。 2、（ 大自然）给我们提供了丰富的食物。 3、维持人类生命健康的营养素，主要包括（蛋白质 ）、（脂肪 ）、淀粉（糖类）、纤维素、维生素、矿物质和（水 ）。 4、营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分为10份，其中米、面食应占（ 4 ）份左右，蔬菜、水果应占（ 4）份左右，牛奶、肉、蛋、油应占（ 2 ）份左右。 5、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象叫做（溶解）。 6、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的（水的净化 ）。 7、一株完整的植物有六大器官，它们分别是（ 根 ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 8、植物的根能（固定）植物和（吸收水分、养分）的作用。 9、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做（ ）。 10、每一个（叶绿体），都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的（水分）和由气孔进入的（二氧化碳），合成植物所需要的（养料），同时释放出（氧气）。叶的这种作用叫做（ ）。 11、在树皮里有运输养料的细管，叫做（ ）。筛管是（ ）运输养料的。 12、空气受热后体积会（ ）、比同体积的冷空气轻、热空气会（ ）。 13、因为大气层有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做（ ）。离地面越高，空气越稀薄，大气压力（ ）。大气压力来自（ ）。 14、水流能够产生力量；影响水流力量大小的因素有水位和（ ）。 15、热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做（ ）。容易传热的物体叫做热的（ ），不容易传热的物体叫做热的（ ）。 16、液体和气体主要靠（ ）传递热。 17、不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。（ ）色物体比（ ）色物体吸收的辐射热多。 18、太阳能热水器主要由（ ）、循环管道和水箱等组成。 二、单项选择题。 1．下列事物中，能溶解于水的是：（ ） A沙子 B食用油 C食盐 2．下列事物中，不能溶解于水的是（ ） A酒精 B砂糖 C面粉 3．下列现象中，是气体溶解在液体里的是（ ） A食盐溶解在水里 B酒精溶解在水里 C汽水 4、植物的叶在制造养料的过程中能产生（ ）。 A．二氧化碳 B 氧气 C 氮气 三、简答题。 1．植物的茎有什么作用？ 2、怎样加速可溶性固体的溶解速度? 四、实验题。 分离叶绿素的实验。（写清实验器材、实验步骤、实验现象、实验结论） ●实验名称：食物营养成分（2、我们的营养） 实验目的：检验食物营养的成分 实验器材：酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子 实验步骤： 1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。 2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？ 实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。 ● 实验名称：溶解（4、水变咸了） 实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。 实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾 实验步骤： 1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。 2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。 3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。 注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。 实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。 实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。像沙子在水中那样，就叫不溶解。 ● 实验名称：怎样加快溶解（5、怎样加快溶解） 实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关 实验器材：烧杯、玻璃棒、