九年级上册背诵篇目默写试卷妈妈咪咪.docVIP

第五课《故 乡》 一、填空。（每空1分，共21分） ⑴鲁迅是的??家、???家、??家。字豫才，浙江省绍兴人。著有小说集《???》、《????》和《故事新编》，回忆性散文集《?????》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。《故乡》选自《????》。 ⑵本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处：????????的对比，反映了农民日益悲惨的命运；???????___的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害；??????_____的对比，反映出闰土淳朴善良的个性；???????的对比，反映出每况愈下的农村经济；??? ??的对比，反映“我”对未来生活的向往。 ⑶小说是以塑造???????为中心，通过故事情节的叙述和?????的描写反映社会和个人生活的文字形式。它按照篇幅的长短，可以分为??、???、 ??及??。《故乡》应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。 ⑷小说的三要素是：??、???、???。其中，??又是主要因素。 写作背景： 鲁迅自1912年随民国教育部北迁赴京供职之后，曾与1919年返回故乡绍兴，准备将家迁至北京。回乡后他目睹了农村的破败和农民的凄惨，看到了童年时代的朋友------农民章运水（闰土的原型）的悲苦境况，内心感到十分悲愤，1921年1月他便以这次回家的经历为素材，写下了这篇小说。 由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,通过闰土20年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 五．根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文88段）。 一、( )我____故乡.二、( )我____故乡. 三、( )我____故乡. 六．填空 回家路上,看到远近____着几条______的荒村,心里不禁______起来。 到家了,想起了少年的_____,想起他看瓜的________形象,后着重写他讲述雪地______的情景。这些再现了以前故乡的_____,与前文对照 杨二嫂来了,她的出场________________。她以前很______,现在她来套近乎,目的是想_________,得不到时便顺手将一副______拿走。 过几天,闰土也来了,他一见我叫了声_______,我感到隔了一层________,后来说了他的苦楚,“我”不禁感叹他的景况：——————————————————————————————— 环境描写---自然环境（重点学习）社会环境 ①渲染营造氛围②烘托人物形象（衬托人物心情）③推动情节发展（为后文作铺垫）④暗示社会环境（交代活动场所）⑤深化作品主题 八．五处对比： 默写《故乡》 　片段一：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 　片段二：我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 片段三：这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 最后三段： 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。　　我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。　　我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地