学校2010学年德育工作总结.docVIP

学校2010学年德育工作总结 一个学期以来，我校德育工作以科学发展观为指导，紧紧围绕”有序、激活、创新”的治校方略，以”文化育人、习惯育人、活动育人、科技育人”为宗旨，以”争文明班级，做四好少年” 为德育目标，深入落实《两纲》精神，抓实”温馨教室”创建和行为规范教育，使学校的德育教育工作得到稳步推进，现总结如下： 一、强队伍建设 学校重视班主任队伍管理，继续按照班主任工作考核方案进行班主任工作的考核评估，并将其作为提高学校德育工作质量的重点，充分发挥了班主任工作的积极性、主动性和创造性，提升了班主任队伍的荣誉感和责任感。本学期我们学习了教师法和班主任工作规定，使教师提高了认识，全体教师的敬业精神进一步加强了，值日教师也能积极参与到学生管理之中，民主、平等、尊重、和谐的师生关系也逐步形成。 在班主任工作上，学校强调了班主任工作的岗位职责，要求了每位班主任工作的具体 “七要”：①期初要制订合理、确实可行的班集体工作计划；②期末要做好班级工作总结；③带班要做到”三到位一跟班”（即早操、晨会、班会要到位，凡班集体活动要跟班指导）；④班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风；⑤每学期要组织一至两次有特色、富有教育意义的主题班会；⑥要做好家访工作，并做好记录；⑦要做好后进生转化工作。 由于，学校重视了班主任队伍的建设，班主任的积极性被调动起来，责任感被激发起来，良好的班风学风也逐渐建立起来了。 二、正学生行为 1、行规周周有重点。坚持”小、实、活”的工作策略，调动全体学生的积极性，从日常琐事、小事抓起，培养学生具有良好的行为习惯，创建文明校园、和谐校园。每周布置行规训练要点，检查、改进、提高，保证预期效果的实现。 2、充分利用晨会、班会，进行行为规范养成教育。继续做好了行为规范示范校的建设工作，制定了”绿华学校学生行为规范分层目标”，分年级规范班级管理，促使文明行为习惯的养成教育落到实处；每班制定了行规计划，有针对性，落实有保障；在全体教师中，征集学生习惯养成案例及习惯经验总结。 3、重视检查评比。对照《绿华学校一日行为规范》，对学生进行养成教育的自我管理和自我服务；设置各项红领巾监督岗，组织开展卫生、行规的评比，细化评比内容，着重对学生的仪表、卫生工作、升旗仪式、两操纪律、课堂纪律、课间纪律等进行量化检查；以”班级一日常规量化”管理为依托，强化了学生风貌、行为习惯、纪律、卫生意识等方面的教育管理，学生的习惯得到了内化，学生行为产生了变化；结合”雏鹰争章”活动，激励调动学生潜在的积极性，促进了学生良好习惯的形成；德育室每月围绕行规训练重点，总结一次学生行规遵守情况，发放行规流动红旗。通过流动红旗的评选，学生的竞争意识明显加强。 三、创和谐环境 1、积极推进”温馨教室”建设。各班建立了学生自主管理机制，实行”一人一岗”制。让班级每一个学生担任一个职务，担当一份责任，发挥一下能力，感受一份信任，让每一个学生感受到自己在班中都是不可少的。活动的开展也深深影响着每一名学生，对学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的养成起到了积极的促进作用，增强了集体荣誉感和凝聚力。学校加固完工后，各班还级积极创设快乐中队名片，”快乐班名”、”快乐目标”、”绿色温馨公约”，并着重培养会合作、会宽容、会服务的温馨关系，力求让每一处场所、每一面墙壁、每一次活动都发挥育人功能。 加强了学校、家庭、社会的联系，形成良好的温馨外环境。本学期学校通过家长会、告家长书、家校联系手册等形式对家庭教育的内容、方法进行指导，及时与家长沟通，宣传先进的教育理念；继续做好了家访工作，组织召开了各年级家长会，对家庭教育进行必要的指导，提高学校在社会上的声誉。 发挥好心理辅导教师的作用，形成温馨的人际关系。通过广播、谈心等渠道对学生进行心理健康、廉洁、安全等教育。加强了班主任对学生的心理健康教育，通过谈心等辅导方式来帮助学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折,适应环境的能力。 2、深入开展生命教育、安全教育、法制教育。完善红领巾监督岗，中队轮流值岗。在放学期间及课间，自主管理、自我管理、自动管理，检查学生的日常行为，及时制止不良行为。依托社区、基地，开展安全教育系列活动：紧紧依托校外辅导员，校外辅导站，联合绿华镇派出所、绿华镇司法办等单位，开展了学生安全自救、消防知识讲座、法制讲座和消防演习、禁毒的宣传和学习活动。9月20日下午，学校邀请县教育局青保办主任张建达老师来校作讲座，主题为《〈上海市中小学生伤害事故处理条例〉解读》，增强了大家安全教育意识，为进一步打造安全文明校园打下了坚实的基础。 学校结合”宪法宣传周”在全校师生中开展了六个一活动：展示了一个口号，营造良好的宣传教育的氛围；举行了一次宣传宪法的升旗仪式