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实习总结 2011年9月8日，我选择来到集美中学初中部实习，早就听说初中学生很叛逆，所以我怀着好奇的心情来到这里，并且决定挑战自己。在大三见习的时候我们有听过”网络村”的课，感觉他们上课的方式很新鲜，而此刻，我要亲身体验这样的课堂了...... 刚开始我们先去听初高中信息技术教师的课，我发现每个老师上课都有自己的特点，同一堂课由不同的老师上会有不同的效果。这就是所谓的同堂异构吧。在听课的这段时间，我还是开了眼界的。我看到了不同教师上课的不同风格。其中宋老师的课让我感到很新鲜，她的课堂是以学生自主学习为主。宋老师根据教材用EXCEL做了每一课的学案，上课的时候就让学生下载学案，完成学案。其中学案里有对学生完成的情况做了反馈，所以学生都很认真的完成学案，争取得到满分。再后来我门也有去听了英语、数学、语文、地理等，发现老师们上课都会用一个课堂行为评价系统来学生本节课的行为表现给于评价。这是一个用excel制作的评价系统，其内容非常丰富。有对学生个体和班级集体进行评价。学生个体评价主要是根据学生上课情况来评价，如：上课玩游戏、讲话、随意走动、积极发言、有认真做课堂笔记等等。班级集体评价则是根据整个班级在本节课的表现，如：纪律、卫生、精神面貌等等。这些具体的评价标准很好的帮助教师控制课堂纪律、学生也能自觉约束自己。学生个体的评价让学生为了提高自己的分数而积极发言，上课认真听讲，这样也会刺激分数较低的学生为了赶上分数而开始认真上课，学习。而班级集体的评价，培养学生的集体荣誉感，班级与班级之间的比较，刺激学生为了维护班级荣誉而团结起来。课堂评价体系中还有一个我认为很好的是有对学生成员、小组进行随机抽签。当没有学生要主动发言的时候，一班都是由教师点名，而网络班则是用课堂行为评价系统来抽签，这样每个学生都有机会被抽到，而不像由教师点名那样。教师点名一般会有一个规律，当学生发现这个规律后，那些不会被点名的学生上课就会不认真，无所事事。抽签的方式让每个学生都要准备好回答，不允许学生偷懒。 我上的第一门课是关于单片机的兴趣小组的课。对于单片机basscom语言，我和利滨完全没有接触过，这对于我们来说是个挑战。于是在张老师的指导下，我和利滨一边学习一边给学生上课。第一堂课是由我来上，当时非常紧张，因为自己的不自信。所以第一节课感觉自己上的很糟糕。后来，我们开始用basscom编译器和仿真器来做实验，对于这些实验我还是蛮有兴趣的，我和利滨在宿舍先把下节课要做的实验自己做一遍，把程序和原理都弄明白后再做了课件。在准备充分后，我变得更加自信了，给学生讲解的时候，我也可以胸有成竹的给他们解释。在上单片机兴趣小组的课的这个过程，我感觉好像是自己自学了一门新课程。在学习这门课程，我们在网上找资料和教程，不懂的问张老师和刘老师，在宿舍做实验，这个过程里，我觉得很充实，每天都有不知道的东西等着我去解决，而解决后那一刻感觉很有成就感。同时，在学习单片机的过程也锻炼了我自学的能力，让我养成了好的自学习惯。 接下来，我们开始上初一九班的打字课。打字课的主要任务是维持课堂纪律，让学习练习打字。我们检验学生打字练习的效果是通过”阿姗打字通”让学生在同等时间，同样一篇文本的情况下，测试大家的打字速度。学生在测试的过程中都很认真，但是一旦测试结束后或者练习的时候，课堂纪律就很乱，有些学生还偷偷的玩游戏，上网，或者浏览其他东西......，所以我们一边想着一些鼓励和奖励的方式让学生有动力练好字，比如给学生加分，比如允许他们玩5分钟金山打字中的”警察抓小偷”的游戏。一边学习着如何和学生沟通，如何让学生听从我们的劝说。 再后来我们开始上制作ppt的课了，我们给学生确定了以”集美中学”为主题，制作一个作品。我们按照作品的完成顺序给学生上课，例如，第一节课，我门讲解了母板的作用，如何在母板里编辑。学生知道了母板后，我门给学生完成的第一个任务是为作品制作封面和作品的背景，logo等。接下来我们每一节课都有一个主题。我们分别讲解了排版、自定义动画、触发器、超链接。其中讲解自定义动画的时候我们用了四节课的时间。第一节课是介绍自定义动画的各个选项的作用，后面三节课，我们分别用了三个案例来讲解自定义动画中的进入、强调、退出、动作路径四个效果的使用。学生最感兴趣的地方也是自定义动画，在这几节课中，学生的积极性被调起来了，很多学生都能够根据我们提供的案例自主创作。在上ppt的过程中，我发现自己也学到很多有关ppt的知识，这些虽然不难，但是我们平时都很少用到里面的效果，突然发现ppt不仅仅只是做简单的课件，它也可以完成很多复杂的动画。 最后我们通过一节公开课检验自己这学期的上课情况。这节课我准备的主题的是自定义动画，围绕圣诞节来做一个ppt。我的想法是让学生自主学习为主，所