粤语基础(自制)选编.pptVIP

基础粤语 教学目标 教学时间 教学内容 教学形式 课程评价 * * 1、通过粤语和广州话拼音的结合，打好学习粤语的发音基础。 2、主要训练学员日常听力，听得懂日常粤语对话，能够识记和正确使用粤语常用字。反复的对话练习，提高粤语表达熟练程度和临场发挥，全面增强自如应对粤语交流的勇气和信心。 3、会唱粤语歌曲，看得懂粤语的电影电视剧。 教学时间总共为一个学期16课时： 一、1-4课时为教学的第一阶段，练习听力； 二、5-10课时，口语训练，学习粤语拼音； 三、11-16课时训练发音，识记大量经典粤语歌，经典影视；能够用粤语读部分诗词古文 。 （时间安排可根据课堂教学进度做适当的改变） 粤语基础知识（同时播放有关粤语的视频）： 一、粤语概述 二、粤语特点 教学内容： 三、练习课堂用语和基础对话，辅以听力练习四、粤语拼音讲解，列出声母表和韵母表，讲解其发音方法；列出声调表和音节列表并讲解 五、粤语构词结构 六、纠正学生的发音，学会用粤语熟读诗词，练习粤语歌曲，观看粤语方言类的影视剧 七、介绍粤语文化及广东民俗，感受文化底蕴 1、课堂教学采取灵活的形式，采用板书与多媒体的结合，重点在于和学生的互动，创造一个良好的粤语环境。以学生为主体，鼓励学生多说多练，练习可以通过对话与话剧表演来进行。 2、平常依据进度上课，每个阶段，层层递进。在各个阶段结束时，通过与学生交流以及学生用粤语读文章的熟练程度与发音正确与否来对学生进行考察，各个阶段记录各个成绩，最后汇总，即为期末成绩。 一、粤语概述： 粤语，又名广州话、广东话、白话，或者广府话。粤语是全国七大方言之一。它主要集中分布在广东省的中部、西部和南部，广西壮族自治区的东南部，以及香港和澳门地区。其中因为?粤?代表了广东，而且该方言在广东使用范围最大，使用者最多的就是这种方言，所以“粤语”是最常用的名称。?? 分布在广州及其附近几个县市、珠江三角洲地区以及港澳的广府话是粤语的主体，而广州话是粤语公认的标准语。也有人认为香港粤语应作为第二个标准语。但总的说来，广州话与香港话的差别甚小，而且随着穗港两地交流日益频繁和香港文化对广东地区的强烈影响，它们之间的差距也在逐渐变小。?? 粤语内部又分为好几种地方话和次方言。广东境内有广府话、四邑话、高阳话、吴化话、连山话等，广西境内有梧州话、南宁话、钦州话、玉林话等。这些次方言有的比较接近，彼此可以交际；也有些差别较大，彼此难以交际。 内容讲解 要学习一种方言，首先应该掌握这种方言的语音系统，这样才能准确地把握这种方言的发音，也为以后的进一步学习打下基础。因此我们学习粤语也应该从粤语的拼音学起。粤语和普通话在发音上虽然相差很大，但也存在明显的对应规律，掌握这些规律有助于我们更好的学习粤语的发音。? 词汇是组成语言的原料，就像盖房子的砖头。因此学习粤语必须掌握粤语的词汇。粤语作为汉语的一种方言，词汇与普通话大部分是一致的，但也它特有的与普通话不一致的地方。不幸的是这些不一致的部分偏偏又是日常交际中最常用、最活跃的。因此要学好粤语，必须掌握它特有的词汇，这就要求多看、多记。? 语法是盖房子时用的泥灰，没有它就不能把一块块砖头砌成房子，粤语与普通话有在语法上差别是很小的，掌握起来并不困难。? 会话是对以上知识的综合运用。会话能力高低体现了对一门语言的掌握程度。通过会话实践，不仅可以加深对语音、词汇、语法各方面知识的理解，学到许多固定用法和特殊用法，而且还可以了解广东人言语习惯和人情风俗等各方面的情况。? 二、粤语的特点： 第一、它大量保留着古代汉语的成分，这表现在语音、词汇、语法等方面。此外，粤语没有北方方言所具有的卷舌音、儿化、轻声等，这些特征都是在中古以后发展形成的，但粤语并没有跟上北方方言的变化。 第二、粤语保留不少古代“南越”族语言的底层成分，这主要表现在词汇方面。 第三、粤语吸收了较多的外来词。 第四、粤语在形成发展过程中也不断创造出方言词汇，这些词汇有的沿用至今，也形成了粤语的特点。 三、学习基本字词与对话熟悉语境： 助词： 喇（了）谂（想）乜（什么）掂（定）嘅（的）咁（这/这么） 词语（包括工作、交际、用品、工作、行为等）： 例： 我（我）你（你）佢（他）我哋（我们）你哋（你们）佢哋（他们）人哋（人家）呢度（这里）嗰度（那里）呢（这）嗰（那）咁样（这样、那样）点解（为什么）第日（改天）第次（下次）乜嘢（什么）乜（什么）甘多（这么多）几多（多少）边（哪）阿爸（爸爸）阿妈（妈妈）阿爷（爷爷）阿嫲（奶奶）家姐（姐姐）大佬（哥哥）细佬（弟弟） 返工（上班）收工（下班）出粮（发工资）搞掂（搞妥当）就手（顺利）做嘢（干活）一脚踢（一人承担）夹手夹脚（一起动