计算机病毒及预防.docVIP

《计算机病毒及预防》教学设计 一、指导思想 目前，我们已经进入高度信息化的时代，各种各样的信息安全问题日益突出，尤其是计算机病毒的泛滥，对信息系统的安全造成很大威胁。而应对威胁最有效的方法就是在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。为了达到这一目标，本节采用了“亲历体验—理解概念－分析特征－共商对策－练习强化”这一主线开展教学。 二、教学目标 （一）、知识与技能： 了解计算机病毒的定义； 掌握病毒的基本特征； 了解计算机病毒造成的危害； 掌握计算机病毒防治的技能。 （二）、过程与方法： 体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的计算机故障；通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力； 掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。 （三）、情感态度与价值观： 以正确态度面对计算机病毒； 树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁； 自觉遵守有关的道德、法律及法规。 三、教学重点 了解计算机病毒的定义及特征； 了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识； 掌握计算机病毒防治的方法。 四、教学难点 1、学会计算机病毒的查杀操作； 2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。 五、教学手段 多媒体网络电脑室（与Internet相连，带音响设备和无线话筒）； 多媒体网络教学软件系统； web服务器（支持ASP）； “计算机病毒及其防治”学习资源网； 信息技术教学评价系统。 六、教材分析 本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础（必修）》第章第一节 1、大家此时的心情？ 2、大家是否惧怕计算机病毒？ 教师引出：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着严重的信息安全问题。 项目 优秀 良好 一般 自我 评价 同伴 评价 教师 评价 确定学习目标（20%） 能根据自己的基础及所学的内容自主确定学习目标 在教师的点拨下结合自身的实际确定学习目标 在教师的详细指导下确定学习的目标 提问质疑（20%） 大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法 能提出自己的不同看法，并作出尝试 未能主动提出与别人不同的问题，未能主动尝试和表达自己的想法 交流分享（15%） 积极参与讨论和交流，能提供丰富的学习资源 有参与讨论和交流，能分享部分信息 极少参与讨论和交流，没能分享信息 思考探究（20%） 能独立阅读、理解教材或教师提供的教学辅助资源，能运用所学的知识与技能创造性地解决问题 基本能独立阅读、理解教材或教师提供的教学辅助资源，能运用所学的知识与技能完成任务 在教师的指导下阅读、理解教材或教师提供的教学辅助资源，能模仿教师的操作完成任务 评价 （15%） 能准确地评价自己的表现，对自己下一步努力的方向有清晰的认识，能对同伴的观点和表现作出恰当的评价 能评价自己的表现，能意识到自己存在的问题和努力的方向，对同伴的观点基本能发表自己的看法 不能准确评价自己或不愿意评价自己的表现，对同伴的表现缺乏分析与评价的能力 帮助 （10%） 经常热情地帮助其他同学 有时会帮助同学 未能帮助其他同学 我对自己的评价： 同伴眼里的我： 老师寄语： 小组合作学习过程表现评价表（组内） 评 价 项 目 组员一 组员二 组员三 …… 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 他（她）的意见总是对我很有帮助。 他（她）经常鼓励其他成员积极参与合作。 他（她）能够按时完成自己负责的工作。 他（她）对小组的贡献突出。 他（她）在合作过程中能主动帮助遇到困难的其他同学。 我对他（她）的表现满意。 组别 分工是否明确 合作是否和谐 建议 评价 第一组 第二组 …… 小组合作学习过程表现评价表（教师） 十一、教学反思 在设计本课时我把“凸显学生主体”作为核心理念，整节课以学生自主探究为主，教师点拨为辅，让学生真正成为课堂的主体；本课还以培养学生树立计算机病毒防范意识及使学生掌握计算机病毒防治知识为核心开展教学。在教学中，有几方面的体会较为深刻： 1、