会计学教案 账户与复式记账(三).docVIP

长沙学院教案 编 号： 3 课时安排： 2 学时 教学课型：理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 第三讲 账户与复式记账 教学目的要求： 熟知会计记录所采用的基本方法—账户、复式记账，为以后处理会计实务打下基础。 要求理解设置会计科目的意义，熟悉账户的基本结构和复式记账法的基本内容，掌握借贷记账法的运用。 教学重点、难点： 重点：借贷记账法内容，账户结构；会计分录的编制；账户对应关系与对应账户 难点：借贷记账法记账步骤的实践应用。 教学方式、手段、媒介： 教学方式讲授。课堂练习、适时指导操作，应用举例以工作为导向。提高对学生的吸引力，多媒体教学。 教学过程： 第一节 会计科目 一、会计科目的概念 P30 是对会计要素的内容进行具体分类的标准名称。 例如 资产分为：库存现金、银行存款、应收账款、应收票据、原材料、固定资产、无形资产等具体形式； （这里即列举了7个会计科目） 负债分为：短期借款、应付账款、应付职工薪酬、应交税费、长期借款等具体形式； （这里即列举了5个会计科目） 所有者权益分为：实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润； （3个科目） 收入分为：主营业务收入、其他业务收入；（2个科目） 费用分为：管理费用、销售费用、财务费用、生产成本、主营业务成本、其他业务成本等；（6个科目） ——以上会计要素具体项目名即是会计科目名称。（ 除“未分配利润” ） 二、设置会计科目的意义 1、对会计对象进行分门别类的具体名称； 2、是编会计凭证、设置账户的依据，是编制会计报表的基础； 3、提供满足各方需要的信息。 三、设置会计科目的原则 1、设置会计科目必须结合会计对象特点 2、设置会计科目必须符合经济管理的要求 3、设置会计科目要将统一性与灵活性结合起来 要防止两种倾向：一是要防止会计科目过于简单化，难以满足经济管理的要求；二是要防止会计科目过于繁琐，以免加大会计核算工作量。 4、设置会计科目的名称要简单明确，字义相符，通俗易懂 核算内容明确界定，不能相互混淆 5、设置会计科目要保持相对稳定性 四、会计科目的分类、分级和编号 （一）会计科目分类（按反映的经济内容分） 1、按所反映的经济内容分为： 资产 负债 所有者权益 利润 收入 费用 生产成本 （反映损益） （只生产性企业用） 资产类 负债类 所有者权益类 损益类（收入、支出） 成本类 2、目的：为了正确使用会计科目 （二）分级（按反映信息的详细程度分） 1、含义：会计科目按其提供核算指标详细程度的分类。 2、分级： 一级科目：（也叫总账科目或总分类科目），是对会计核算的具体项目进行总括分类的科目（由制度规定，全国统一） 二级（也叫子目，无下一级科目时就是明细科目），介于一级科目和明细科目之间的科目。 明细科目：（也叫明细分类科目或细目）是对会计核算具体项目进行详细分类的科目。详细地、具体地反映总账科目和子目。 明细科目由会计主体自定，有些可不设明细科目。如库存现金、累计折旧等。 举例说明：原材料—主要材料—××材料 原材料—燃料—××燃料 原材料—周转材料—××周转材料 第二节 账户及其基本结构 一、账户的概念 1、根据会计科目开设，具有一定结构，用来连续系统地记载经济业务内容、数量、金额的工具（连续的表格）。 2、意义：提供各种数据资料，为编制会计报表提供依据。 3、账户的构成：账户名称和账户结构 （账户名称是依据会计科目得到；账户结构为左右两部分，分别记录资金的增、减） 二、账户与科目的关系 有联系有区别： 1、联系：会计科目是设置账户的依据，是账户的名称；账户是会计科目的具体运用。会计科目所反映的经济内容，就是账户所要登记的内容 ——两者反映的经济内容一致。 2、区别：会计科目是会计要素的分类名称，本身没有结构；账户有结构。会计科目是开设账户、填制会计凭证的依据，而账户记录是编制会计报表的依据。 三、账户的基本结构 1、必有增加和减少两方,即左方和右方。 2、借贷记账法下： 借方 账户名称 贷方 （丁字账户、T型账户） 哪方增加，哪方减少取决于账户的性质（或类别） 3、实际工作中，一般账户（三栏式账户）有以下基本内容P53： 4、每个账户有四个金额： ① 期初余额 本期增加发生额 本期减少发生额 期末余额 余额：现在的状态、静态（资金现在