马克思主义的产生与发展主题单元设计.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 马克思主义的产生与发展、中国新民主主义革命 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 6课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本主题单元是岳麓版必修一第五单元内容,共包含两课:《马克思主义的诞生》、《俄国十月社会主义革命》。其核心内容是马克思主义的诞生及在马克思主义指导下的俄国革命进程。本专题单元是人类政治文明进程中的重大理论成果及实践，对必修二的第三单元学习起提挈呼应作用，此就中观层面分析本专题的学习对于帮助学生理解马克思主义的主要内容及其生命力极其重要。 在本主题单元的学习中，我将其整合为三个专题。专题一马克主义的诞生，专题二俄国十月社会主义革命，专题三，马克思主义的“信仰危机”。三个专题首先让学生了解马克思主义的内容，其次让学生领会马克思主义的实践，最后结合社会现实引导学生思考马克思主义的“信仰危机”。本专题的主要学习方式为网络资料搜集，教师帮助进行资料筛选，小组讨论、合作探究等方式进行，以期拉近学生对历史与现实之间的感知，引导学生站在人类政治文明发展的角度来看待马克思主义。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1．简述《共产党宣言》的主要内容，了解巴黎公社与俄国十月革命的基本史实； 2．认识马克思主义产生的重大历史意义，认识马克思主义诞生后人类追求民主的新实践。 过程与方法： 1．对人类历史上人类曾经憧憬过的美好社会进行分析，让学生学会全面分析马克思主义诞生的历史背景； 2．学生对马克思主义的主要内容、主要影响、人类追求民主的新实践进行合作探究。 3．收集、整理相关资料，探究专题资源，制作演示文稿，体验信息技术在历史课的应用。1．探寻伟人成长足迹，体会人类思想的“火焰”，站在人类政治文明发展的角度来看待马克思主义，理解历史上第一个无产阶级政权，探寻其对后来的社会主义运动的发展的重要启示。 2．理解十月革命是人类历史上一次重要的革命，是俄国走向现代化的一次重要探索，其经验是宝贵的精神财富，认识政治文明建设的艰巨性、复杂性和重要性。 对应课标 简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义，了解巴黎公社的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 2．概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 主题单元问题设计 1．马克思主义是改造社会的力量吗？ 2.怎样才能运用好马克思主义？ 专题划分 专题一：马克思主义的诞生（1课时） 专题二：俄国十月社会主义革命（1课时） 专题三：马克思主义的运用（ 1课时） 专题一 马克思主义的诞生 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要要求学生《共产党宣言》的主要内容，马克思主义诞生地历史意义，巴黎公社的基本史实，将为本主题单元的学习奠定基础，本专题计划1课时。第一目，演示人类历史上人类曾经对美好社会的憧憬，学生合作探究马克思主义的诞生背景；第二目，师生合作探究马克思《共产党宣言》的名言，从几个点突破理解马克思主义的内容及意义；第三目，问题导学，探究巴黎公社失败的原因及经验教训。第四目：探寻伟人的成长足迹。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1．掌握《共产党宣言》主要内容，巴黎公社的基本事实。 2．了解马克思主义诞生的历史意义，分析巴黎公社失败的主要原因。 本专题问题设计 1．马克思主义是在怎样的历史背景下诞生的？ 2．《共产党宣言》主要内容及历史意义？ 3．巴黎公社是在什么样的情况下发生的？巴黎公社的失败是历史的偶然还是历史的必然？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑及相关演示课件 常规资源 世界地图、历史地图册 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 主题资源包 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 第一课时 活动一：了解“马克思主义诞生的历史背景” 引导学生阅读课件与教材，认识马克思主义诞生的历史条件。 活动二： 1．引导学生阅读教材与课件： 2．提出问题：我们都是唱着“我们是共产主义接班人”走过来的