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生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。－－泰戈尔交往的技巧一、班会目的： 　　指导学生掌握正确的交往技巧，探讨解决矛盾的最佳途径 二、活动内容 　　取材于《德育》读本七年级第三版第二课：交往的技巧 三、班会形式： ??? 小品、讨论、自由发言、采访 ??? 四、班会准备： ??? 1、思考：你喜欢与具有哪一类个性品质的人交往?（课前收集学生对此问题的看法） ??? 2、编练小品 　　3、向家长发放问卷调查，请家长代表给自己的子女写一封信，是关于子女与父母交往的问题。 　　4、请家长代表参加活动课。 　　5、制作多媒体课件 五、活动课主持 学生主持人：张冰莹? 　张泽鹏　 六、班会过程： （一）、主持人：七年级（２）班德育活动课现在开始。 主持人：人是社会的人，离开了社会就无法获得精神和物质需要的满足。人与人相互尊重、彼此关心、共同协作，才能使生活充满朝气。在与他人的友好交往中，能使自己增添自信和力量，个人的品德和才智也就能得到充分发展。离开交往，人就会像一只孤雁，无助地飞翔而找不到栖息的地方；离开了交往，也就会在自己身上缚上一张无形的网而寸步难行；离开了交往，就会丧失驾双生活的勇气和能力，最终被社会所淘汰。 架起心灵之桥---学会和父母交往（屏幕出示） （二）、主持人：家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一位老师。对于中学生来说，家庭就是人际交往的起始点，父母及亲友是我们最初的、而且是最亲密的交往对象。孩提时代有什么心里话，学校里发生什么新鲜事，总喜欢向父母诉说。但是，随着年龄的增长、独立意识的日益增强，与父母之间就逐渐产生隔阂，矛盾和冲突也逐渐增多。因此，正确处理好与父母的交往尤为重要。 Ａ、主持人：家长就问卷中的问题与学生进行交流，屏幕出示问题 （1）、您对孩子有那些期望？当孩子做不到时，您是怎样想的？ （2）、您发现孩子有那些优点值得赞扬和鼓励？ Ｂ、主持人：宣读家长的书信，之后引导大家谈感受 结束了一天的学习生活，我们回到家里，回到父母身边，很多时候你是否觉得父母与自己格格不入，甚至矛盾重重呢?下面我来采访几位同学。 ??? 同学甲：我爱听流行歌曲，可父母说，听歌有什么用，考试又不考这些，还浪费时间影响学习。 ??? 同学乙：妈妈总是唠唠叨叨，任何事都要嘱咐好几遍，其实我已经长大了，很烦她这样对我。 ??? 同学丙：父母为帮助学习，为我买了电脑，但我在用电脑的时候，他们轮流盯着我，生怕我在玩游戏。 ??? 同学丁：我买的漫画书在家只能偷偷看，如果被发现了，肯定又挨一顿训斥。休息日父母也不让我出去玩，怕我养成贪玩的习惯或在外面学坏。 ??? 主持人：几位同学都在大吐“苦水”，我想大家都会有类似的经历，下面介绍一位同学的故事，请大家帮他出出主意。(故事由屏幕显示) ??? 故事情节如下：刘鹏在班里学习属于中上等，爱好体育、电脑、看漫画书，父母对他要求很严，为了使他的成绩名列前茅，父母在外为他报了提高班，为了使他有一技之长，父母又为他报了绘画班，这样他的双休日几乎被占满，可他根本就不想上提高斑，也不想学画画，他喜欢打篮球，看课外书，可父母认为学习第一，非让他去上那些“班”。刘鹏是应该听父母的话，去上那些“班”，还是消极抵抗，以去上课为借口，偷偷地溜出去玩?还是有其他的解决办法?请大家发表意见。(先以小组为单位进行讨论，然后全班发言) ??? 同学：我认为这两种都不是解决的办法，在父母逼迫下去上课，自己不愿意听，自然听不进去，结果是浪费了时间又没有效果。打着上课的旗号出去玩更不好，如果被发现，那将又是一番“暴风骤雨。” ??? 同学：我想他首先应该用功学习，把成绩提高，让父母看到他自己有能力学好，没有必要去上提高班。 ??? 同学：他应该尊重父母，理解父母对他的一片苦心，同时坦诚地找父母谈一谈，向父母说明自己的想法，并且可以与父母达成协定，在保证自己提高学习成绩的前提下，可以做一些符合自己兴趣的事情，如果影响了学习，其他的活动可暂时停止。 主持人：通过以上同学的发言，我想大家都明白了父母管束我们是出于对我们的爱，所以我们应该由衷地感激父母，就算意见不同也不能粗暴地顶撞或消极反抗，应该以积极的态度去面对，争取父母对我们的理解。 Ｃ、主持人：下列情况，相信你和父母都有过，你打算怎样处理呢？（讨论） （１）、当父母私看你的信件时 （２）、当父母错怪你时 （３）、当你考试成绩不及格，父母唠叨时 主持人：听了大家的讨论，那么我们与父母如何交往呢？ １、委屈时，学会在谅解中求得沟通、避免情绪冲动； ２、分歧时，学会在求同中保留看法，接纳父母的合理意见； ３、父母有难时，在关心中学会孝敬，给父母以最大安慰； 生活中的你、我、他---学会和同学