人教选修1第六单元第一课18世纪末19世纪初的埃及.pptVIP

* 1.奥斯曼土耳其帝国 土耳其原是中亚的一支突厥人的部落，1453年率20万大军灭亡东罗马帝国。1517年土耳其人征服埃及，使其成为奥斯曼帝国的行省。16世纪中叶，苏里曼一世统治时期(1520～1566年)，奥斯曼帝国臻于鼎盛，帝国的版图囊括了昔日拜占廷和阿拉伯帝国统治的大部分地区，形成一个地跨欧亚非三大洲的封建大帝国。 2.奥斯曼素丹 即奥斯曼帝国政教合一的最高统治者。原为“苏丹”，阿拉伯语音译，原意为“力量”或“权柄”，引申为“君主”或“统治者”。这一称呼被穆斯林国家广泛使用，成了伊斯兰国家统治者的称号。 P77［学思之窗］：(对包税制)你是怎么看的？ 提示：上述两个观点其实并不矛盾，它反映了包税制的两个不同层面：一是赋税制度，二是土地制度。奥斯曼素丹只关心在埃及的统治和收缴的赋税，包税制实行后，马木路克为获得和确保其包税权，必须向奥斯曼政府提前预付一年的土地税。这样，奥斯曼素丹以最有效、最经济的手段确保了它在埃及地区的赋税收入。但是，马木路克获得包税权后， 实际上在包税区内不仅控制了土地，还控制了农民的人身自由。马木路克在其包税区内肆意剥削和压迫农民，农民在经济和人身上都依附于包税人，境遇极其悲惨。农民地位的沉沦，严重破坏了埃及农业的进步，并影响到整个社会经济的发展。同时，马木路克通过包税制奠定了自己的统治基础，他们成为埃及的实际统治者。这一军事封建主集团竭力维护其封建统治，且由于内部矛盾而争战不休，成为阻碍埃及社会进步的最反动的因素。 阅读教材第一目P76《马木路克在训练》图和P77“学思之窗”，并结合材料，探究回答以下问题。 材料一　(包税人)在夜晚催促农民第二天早早起来干活。谁稍晚一点，哪怕家里有紧要事情，也不行，乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂。 ——埃及史学家迦白鲁谛 材料二　农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。奴隶在走投无路时还可能逃亡；农民则不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍地惩罚他们。 ——埃及史学家迦白鲁谛 探究： 1.结合材料及所学知识，分析18世纪末到19世纪初，奥斯曼帝国统治下的埃及农民的社会地位。 提示：农民在经济上和人身上都依附于包税人，受到肆意剥削和压迫，境遇十分悲惨。 2.指出当时埃及实行的是什么经济制度并分析这一制度的影响。 提示：包税制。影响：对农民来说，使农民社会地位低下，严重阻碍了埃及农业的进步，不利于社会经济的发展；对马木路克来说，使他们控制了土地和农民，成为埃及的实际统治者。 3.结合教材，归纳总结马木路克成为埃及实际统治者的表现。 提示：政治上：由担任地方长官，到18世纪末架空甚至可以废除奥斯曼土耳其帝国派来的帕夏。 经济上：掌握包税权，控制埃及土地，随意向农民征税。 军事上：单独组建近卫军，争权夺利，互相攻伐。 4.从所学知识和材料中，你能得出什么结论？ 提示：(1)包税制是阻碍埃及社会发展的最深刻的经济根源 (2)马木路克成为阻碍埃及社会发展的国内主要政治因素。 1.英法两国侵略埃及的特点有何不同？ 提示：英国：联合奥斯曼帝国或扶植马木路克势力进行侵略。 法国：拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治，打击马木路克势力。