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第六章 设计图样的绘制 一、课程标准对本章的要求 1． 在设计过程中和设计完成后，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。 2．了解技术语言的种类及其应用。能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样。能绘制草图和简单的三视图。 二、本章教学1．体会技术语言的重要性，了解技术语言的种类及其应用，并能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 2．能通过绘制草图来表达设计意图。 3．了解效果图的作用，并能识读效果图。 4．学习并掌握形体的正等轴测图的画法。 5．掌握一般技术图样所采用的投射方法。 6．学会绘制简单的三视图，并能标注简单的尺寸。 7．了解它们所用符号的含义及表达方法，并能识读一般机械加工图和线路图。 8．了解计算机辅助制图的优点及应用范围，并通过实用实例，学会基本的作图方法。 三、设计思路 1．在设计的过程中，需要不断地将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人进行交流。表达和交流是设计的重要组成部分，也是成功完成设计过程的途径、方法和保证。设计的表达和交流有它独特的语言，不同种类的技术语言往往适用在不同的场合，具有不同的功用。 2．本章围绕设计的交流和表达设计了“设计表现图”、“常见的技术图样”、“计算机辅助制图”三节，整体设计是一个由总到分的过程。第一节从总体上介绍了技术语言及其种类，接着介绍了几种常见的技术语言。技术图样作为技术语言的一种在生活中很常见，内容也较多，单独作一节介绍。现在计算机辅助制图应用越来越广泛，而且学生操作起来也很有兴趣，所以在第三节介绍了计算机辅助制图。但是作为启蒙和引入，本节的内容较浅显，并且由于各学校的条件不同，所以将本节设为选学内容。 3．本章第一节从技术语言的基本内容讲起，使学生初步了解什么是技术语言、技术语言的特征、种类及其在不同场合中的应用。草图是常见的设计交流语言，掌握草图的画法有助于将设计想法与成果更好地表现出来。教材在介绍完草图的基本画法之后，介绍了根据所处设计阶段的不同草图的分类以及草图绘制的一般步骤，使学生能够在掌握草图的基本画法的基础上，在设计的不同阶段，根据设计的不同阶段，根据设计的需要，画出产品设计的草图。本节还介绍了透视效果图的识读以及简单图形的正等轴测图的绘制，旨在让学生掌握多种设计交流语言。 4．本章第二节介绍了常见的技术图样。技术图样是表达设计的一种形式。从学生身边的现象入手，使学生掌握一般技术图样所采用的投影方法。接着通过一些案例、图示等介绍了三视图的画法及尺寸标注。作为常见的技术图样的机械加工图、剖视图和线路图，对于它们的符号的含义以及如何识读，本节也作了简单的介绍。 5．作为选学内容，第三节的内容较浅显。这一节介绍了计算机辅助制图的一些优点、应用范围，并通过计算机辅助设计台灯这个实例，初步介绍如何应用计算机辅助制图，体现了教材的时代性。 四、教学准备 1.教学器材： 供绘图使用的纸张，教学模型，作图工具，一些供识读的图纸，多媒体课件。 2．教学场地： 本章的教学可以在普通教室中进行。对于第三节选学内容，如果要开设的话，建议在计算机房。 五、课时安排 第一节 设计的表现图 2课时 第二节 常见的技术图样 2课时 第三节 计算机辅助制图（选学） 1课时 六、教学建议 1．本章的内容主要是基本知识与基本技能，教师要注重对基本知识与基本技能的教学。设计的交流贯穿于设计的始终，教师则应将本部分内容的教学贯穿于全书的教学过程。 2．本部分的内容跟过去的制图课的内容有联系，但又有很大区别。 3．教师在教学过程中应尽可能给学生提供交流的机会，建立一个良好的交流环境，可以进行个别交流、小组交流，还可以通过各种途径与他校学生甚至专家进行交流。培养学生的技术交流能力，提高学生的技术素养。 4．虽然本章的章名为《设计图样的绘制》，但本章的教学，更侧重于培养学生识读技术图样的能力，这种能力的培养对于学生的生活甚至今后的工作有重要意义。 5．在图样绘制的教学过程中，教师应注意培养学生细致、严谨的工作态度。 6．如果时间允许，还可以对技术语言、技术图样作一些补充讲解，如日常生活中家庭装潢用的布线图等等，拓展学生的知识和能力，将书本知识与学生的日常生活相结合。 七、教学评价 1．本章学习评价重点不在于学生知道有多少种技术语言，不在于学生绘制的技术图样有多精美，而是在于作图是否规范、严密，能否让别人了解自己的设计思想，能否准确、简洁地表达自己的设计，能否捕捉有用的技术信息。 2．教师应留意学生表达和交流的过程。如何表达和交流、表达和交流的效果如何、表达和交流过程的态度如何，都是评价时应该关注的。 3．应注重对学生的基本知识的掌握和基本技能的形成评价。